Dressage
Construire et optimiser ses mises en selle

Des consignes du type « redresse-toi » ou «baisse tes mains » n'ont aucun effet sur les cavaliers. Même s'il peut se passer quelque chose à l'instant, elles n'ont aucune portée à moyen terme.

Cela s'explique par le fait qu'il ne faut pas raisonner en terme de position, mais de gestes techniques, et donc de successions d'attitudes comportant des observables externes, qui, reliées entre elles, constituent des repères de déplacements du corps dans l'espace et dans le temps.
Or l'étude du travail de cavaliers de haut niveau fait apparaître des fonctionnements parfois très différents pour un même résultat technique. Cela veut dire qu'au-delà d'une « norme » propre au mouvement, il existe des adaptations d'attitudes et de fonctionnements liées, aussi, à la capacité du cavalier à analyser la situation et à adapter sa stratégie motrice au problème posé.

Dans cet ouvrage, unique en son genre, le lecteur trouvera tous les éléments permettant d'observer un cavalier, et de juger s'il est juste dans son attitude et son fonctionnement.

Il lui donnera alors les clefs nécessaires pour améliorer son contenu d'enseignement de façon durable et concrète, et offrir à ses cavaliers, du débutant au Grand Prix, un comportement optimisant sa coordination motrice tout autant que celle de son cheval.

DRESSAGE
CONSTRUIRE ET OPTIMISER
SES MISES EN SELLE

INTRODUCTION . 9

CHAPITRE 1. EXPLORATION HISTORIQUE
ET ANALYSE DES COMPORTEMENTS ........................................... 13

EXPLORATION HISTORIQUE . 13

ANALYSE DES ATTITUDES ET FONCTIONNEMENTS
DE QUATRE CAVALIERS DE DRESSAGE DE HAUT NIVEAU 26

CHAPITRE 2. CONSTRUIRE SA MISE EN SELLE 41

ANALYSE DES COMPORTEMENTS METTRE EN PLACE
DANS L'AXE LONGITUDINAL . 42

ANALYSE DES ORIENTATIONS DANS LA CESSION LA JAMBE 54

ANALYSE DES ORIENTATIONS DANS L'?AULE EN DEDANS 59

ANALYSE DES ORIENTATIONS DANS LE TRAVERS ET LE REVERS 62

LES ORIENTATIONS DANS L'APPUYER 66

CHAPITRE 3. COMMENT ENSEIGNER LES ATTITUDES
ET LES FONCTIONNEMENTS DU CAVALIER DE DRESSAGE ..... 71

L'?OLUTION DE L'ENSEIGNEMENT DE LA MISE EN SELLE .. 72

L'APPROCHE P?AGOGIQUE . 73

QUELQUES EXEMPLES DE S?NCES................................................ 77

CONCLUSION .. 83

BIBLIOGRAPHIE 87