La parole de l'enfant en souffrance
Accueillir, évaluer et accompagner

Ce livre pose la question des paroles que l'enfant en souffrance est amené à dire dans différents contextes, dans divers enjeux, paroles qui marquent le développement et qui accompagnent la différenciation.

Ces paroles des plus jeunes de la société, en développons-nous le meilleur accueil ? En comprenons-nous les enjeux et significations ? Quel crédit leur accordons-nous ?
L'ouvrage se penche sur ces questions en s'appuyant d'abord sur certaines circonstances où l'enfant prend la parole, non parfois sans risque, pour aborder ensuite le statut de l'énonciation. Cet enfant est-il finalement fiable ? Ce qu'il esquisse traduit-il réellement ce qu'il pense et/ou ce qu'il ressent ? Ainsi accueillir et évaluer l'enfant dans ses paroles représente les deux aspects incontournables d'une prise en considération respectueuse de la personne.

L'ouvrage est destiné en première intention à tous les professionnels, acteurs du monde éducatif, médical et psychosocial, concernés par l'enfance.

L'expression de la parole demeure l'axe privilégié de la communication entre humains, axe précieux et fragile à la fois, tant les pièges de malentendus, d'incompréhensions, de frustrations sont nombreux.

Sommaire

Pr?ce VII

Introduction

PREMI?E PARTIE ACCUEILLIR LA PAROLE D'UN SUJET FRAGILE
1.
L'enfant: ni adulte en miniature, ni in-fans 7

2.
Parler pour se diff?ncier 23

3.
La parole ?'?le 33

4.
L'enfant et la s?ration des parents 47

S.
La parole qui d?nce les maJtraitances 59

6.
Paroles ignor?, confisqu?, tronqu? 69

DEUXI?E PARTIE ?ALUER LA PAROLE DE L'ENFANT
7.
Que vaut la parole de J'enfant? 83

8.
Deux qualifications de la parole: authenticit?t fiabilit?7

9.
Les enfants authentiques et fiables (A+ F+) 109

10.
Les enfants authentiques et non fiables (A+ F-) 115

11.
Les enfants non authentiques et non fiables (A-F-) 135

12.
Verbalisations d'interpr?tion hasardeuse (A ?? -F ??) 145

TROISI?E PARTIE ACCOMPAGNER LA PAROLE DE L'ENFANT
13.
La communication verbale avec l'enfant 165

14.
La gestion des situations de doute 187

15.
Recueillir la parole de l'enfant en expertise 197

Bibliographie 201

Table des mati?s 205