L'accompagnement: Une posture professionnelle spécifique

L'idée d'accompagnement a envahi depuis une quinzaine d'années tous les secteurs professionnels de la relation à autrui : thérapeutique, social, formatif ou management...

Pour autant, désigne-t-elle un champ unifié de pratiques ? Peut-on, à travers la diversité des accompagnements (coaching, counselling, tutorat, mentorat, parrainage, compagnonnage...), identifier des problématiques qui ont un « air de famille » ? Puisque la thématique n'est pas nouvelle, pourquoi ressurgit-elle aujourd'hui avec autant de force ?
Finalement : qu'est-ce que l'accompagnement et qu'est-ce qu'accompagner veut dire ?

Cette réflexion constitue une exploration du phénomène social que constitue la vogue de l'accompagnement. Elle soumet la prolifération dont il est l'objet à quelques principes organisateurs. Elle propose des repères pour déchiffrer tant ses usages sociaux que l'acte d'accompagner. Elle tente enfin de comprendre, au regard de la post-modernité, la spécificité d'une posture issue d'un fond traditionnel (initiatique, maïeutique, thérapeutique).
A la fois porté par un mouvement de désubstantialisation et pris dans le jeu de la régulation sociale, l'accompagnement apparaît comme une figure de l'absence, la marque en creux de ce qui lui existait antérieurement.

Cet ouvrage s'adresse à tout professionnel questionné par l'émergence de la fonction d'accompagnement : formateur, conseiller, consultant, éducateur, thérapeute.

SOMMAIRE

Sommaire 5

Introduction 7

Prolif?tion de la notion d'accompagnement. 7

Indices de l'id?de l'accompagnement dans le champ th?ique 14

Plan 18

Premi? partie: L'accompagnement tel qu'il se manifeste 21

Chapitre 1 ; L'accompagnement tel qu'il se pr?nte 23

1.1
Une prolif?tion de pratiques dites d'accompagnement 23

1.2.
Peut-on concevoir des liens entre ces diff?ntes pratiques? 50

Conclusion; une n?leuse de pratiques 52

Chapitre 2; L'accompagnement tel qu'on le d?nit 55

2.1
De l'usage du mot accompagnement 55

2.2.
Du nom vers le verbe 60

2.3
Champ s?ntique d'accompagner 65

2.4
Les trois registres comme cl?e lecture .74

Conclusion: une h?rog?it?rticul?.79

Chapitre 3; L'accompagnement tel qu'on en parle 81

3.1
Une certaine tonalit?utour de quelques th?s majeurs 81

3.2.
L'accompagnement comme contre-chant ?a modemit?8

3.3.
L'accompagnement comme figure embl?tique d'une actualit?ociale 93

3.4.
El?nts de d?nition et de sens 101

Conclusion: une notion prot?orme 113

Chapitre 4
: L'accompagnement tel qu'il est v? 117

L'accompagnement en terme de fonction, relation, d?rche et posture 117

4.1.
Dimension institutionnelle ou fonction d'accompagnement 118

4.2.
Dimension temporelle ou l'accompagnement comme processus 124

4.3.
Dimension interpersonnelle ou l'accompagnement comme relation 127

4.5.
Dimension dialogique de la relation d'accompagnement 135

4.5.
Registres, r? et posture d'accompagnement 147

Conclusion; une posture sp?fique mais polymorphe 157

Deuxi? partie: L'accompagnement tel qu'il est pens?61

Chapitre 5
: Les fondements traditionnels de l'accompagnement 163

Introduction 163

5.1.
Hom? et le mode initiatique 165

5.2.
Socrate et le mode ma?tique 190

5.3.
Hippocrate et le mode th?peutique 206

Conclusion: Quel rapport entre l'accompagnement et le fond d'o? ?rge? 218

Chapitre 6
: L'accompagnement entre inactuel et actueL 219

6.1.
L'initiatique: tracer la limite 220

6.2.
Du rapport entre les modes traditionnels et l'accompagnement 232

6.3.
Ces (impossibles) m?ers de la relation 245

Conclusion: un rapport nostalgique entre les modes traditionnels et l'accompagnement
...................................................................................................................................................... 252

Chapitre 7
: L'accompagnement et la post-modernit?53

7.1.
Bassin s?ntique de la post-modernit?d'o?ent cette propension ?accompagner ? 254

7.2.
De l'Un ?'Autre 257

7.3.
Quel est Je « geste» philosophique susceptible d'accompagner? 268

7.4.
Comment trouver les conditions id?es propices au dialogue? 275

7.5.
Quels int?ts soutiennent l'essor de l'accompagnement? 281

Conclusion: J'accompagnement comme co-existence du pire et du meilleur 300

Conclusion 305

Ce qu'accompagner veut dire 305

Des exigences ?iques 312

Professionnalisation 314

Trois noyaux de sens 318

Annexe: Description des articles analys?321

Bibliographie 335

Index 347