Les États-Unis
Histoire - Géographie - Géopolitique - Économie

Dans Cap Prépa Thématique, les chapitres sont organisés en quatre sections : Repères : données statistiques, chronologies, graphiques ou cartes ;

•     Mise au point : tous les développements nécessaires sur le thème ;

•     Focus : des rubriques pratiques comme l'erreur à éviter, l'actualité à décrypter, etc. ;

•     Entraînement: une mise l'épreuve avec des questions d'oral et des sujets de dissertations. Et en fin d'ouvrage, un glossaire et une bibliographie commentée.

Les firmes transnationales américaines animent la globalisation, la Maison Blanche est partie prenante de toutes les grandes questions internationales, les images made in Hollywood saturent nos écrans, grands et petits. Et pourtant...

Les auteurs montrent ici, avec rigueur et précision, au-delà des idées reçues, comment l'expérience américaine reste largement incomprise : les similitudes avec l'Europe empêchent d'en saisir l'originalité. En France, l'antiaméricanisme alimente des problématiques réductrices : « capitalisme ultralibéral », « hyperpuissance », « empire »... Mais la capacité du pays à se réinventer déjoue les affirmations péremptoires, comme l'illustrent la victoire de Barack Obama à l'élection présidentielle et les premiers actes de son administration.

Cet ouvrage brosse le tableau des États-Unis en ce début de XXIe siècle en croisant l'histoire, la géographie, la géopolitique et l'analyse économique et sociale.

Sans a priori faciles, négatifs ou complaisants, il interroge les paradoxes qui constituent l'exception américaine :

•     une nation isolationniste devenue grande puissance, avec les avantages mais aussi les contraintes qu'implique un tel statut ;

•     une société à la fois riche et inégalitaire, divisée mais solidaire ;

•     une économie forte et dynamique mais exposée à des crises brutales ;

•     un mode de vie qui semble négliger les impératifs du développement durable alors même que la sensibilité à la wilderness imprègne la culture américaine.

Un livre pour véritablement comprendre les héritages, les enjeux et les perspectives de ce pays qui suscite toujours fantasmes, craintes, rejet ou admiration.

Le public
Étudiants des classes préparatoires, candidats aux IEP, étudiants des facultés (anglais, géographie, histoire), professeurs de l'enseignement secondaire et plus largement le grand public cultivé désireux de comprendre un monde dont les Etats-Unis restent le pivot.

Table des matières


Introduction .
7

·
La naissance d'une nat. .ion 9

1.
la naissance d'une Nation . 12

A.
La fondation des colonies anglaises d'Amérique du Nord 12

1.
À l'origine de la colonisation. 12

2.
Les étapes . 12

B.Lasociétécoloniale. . . . . . . . . 14

1.
Une démographie dynamique. 14

2.
L'émergence d'une conscience américaine 14

C.
L'indépendance . 14

II.
les États-Unis, une République présidentielle et fédérale . 15

A.
Des institutions stables . 15

B.
Une vie politique bipartisane . 16

C.
Big Government et small governments .. 17

III.
la construction conAictuelle du territoire national . 17

A.
Le Nord contre le Sud . 17

1.LaguerredeSécession ............................. 17

2
: La Reconstruction (1865-1877) . 18

B.
L'occupation du territoire: le Sud et l'Ouest dans l'imaginaire collectif américain 18

1.
Les « Sud ». .•• .•..... •...... •...... •......... 18

2.
« Go West, young man, and grow up with the country» . 18

C.
Les relations conflictuelles avec les Nord-Amérindiens (Native Americans). 19

1.
De Pocahontas au conflit pour la terre 19

2.
Au XIX' siècle, les « guerres indiennes» 19

D.
La guerre contre le Mexique . 20

Focus . 21

Le concept à comprendre: « Les mythes fondateurs des ~tats-Unis» 21

Du Me/ting-pot au multiculturalisme 21

L:héritage des puritains . 21

Le concept de Manifest Destiny . 21

L:actualité à décrypter
la mise en valeur de l'Alaska (l'exemple du Trans A/aska Pipe/in System (TAPS) 22

Entraînement . 23

I.Oral
HEC . 23

Sujets possibles . 23

Sujet traité: La question noire, du ghetto à la Maison Blanche 23

2
De la démocratie agraire à la «république impériale». . . . . .. 25

1.
Lagenèsedelaprépondéranceéconomique............................ .. 27

A.
Les figures d'un capitalisme libéral. . . 27

1.
L'esprit pionnier et le self made man 27

2.
Le triomphe du darwinisme social. . 27

3.
Un âge d'or industrialiste. . . . . . . 28

II.
Lescomptesextérieursjusqu'auxannées1920. .......................... .. 28

C.
L'appelàlamain-d'œuvreétrangère......................... .. 29

II.1783-1941:l'isolationnismecommetradition. .......................... .. 29

A.
De l'indépendance à 1898 : le Nouveau monde veut ignorer l'Ancien. 29

B.
De 1898 à 1920 : l'internationalisme contrarié. 30

C.
De1920 à1941:unretourà('isolationnisme? ............. 31

1.
Les années 1920 : America First. .................... 31

2.
Les paradoxes des années 1930: Roosevelt, un wilsonien face à l'opinion. 31

II.1941-1947: versla«Républiqueimpériale» (R.Aron) ..................... .. 32

A.
L'entrée en guerre: les vues de Roosevelt. 32

B.
De « l'étrange alliance » àlaguerrefroide . . . . . . 33

Focus............................ 35

L'erreur à éviter -L'Amérique n'est pas une personne:
lesacteursréelsde lapolitiqueétrangère . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Le concept à comprendre -Les géopoliticiens anglo-saxons et l'Eurasie . 36

Entraînement . . . 46

1.OralHEC.......................... 37

Sujets possibles 37

Sujet étudié: Les États-Unis comme puissance en 1945 37

3 Plus de 300 millions d/Américains . 39

1.
Unedémographiedynamique .................................... .. 41

A.
Une transition démographique achevée. . . . . . . . . 41

B.Lapartdel'immigration................................ .. 42

C.
Unepopulationplusjeunequedanslerestedel'OCDE . . . . . . . . . . . . . . .. 43

1.Unesociétéporadoxale. ....................................... .. 43

A.L'abondance. .......... 43

B.Lemondedutravail . . . . . . . 44

1.
Taux d'activité et chômage. . 44

2.
Une main-d'œuvre qualifiée. 44

C.
Lesinégalités........... 45

D.
La pauvreté............ 46

II.«Ladésuniondel'Amérique»? ................................... .. 47

A.
« A Nation ofNations ». .•.•• .. 47

B.Unesociétémenacée d'éclatement? ......................... .. 48

C.
Le melting pot quand même? . 49

D.
Des identités plurielles . 49
Focus .
Entraînement .

L'actualité à décrypter -Obama et la réforme du système de santé. 51

Oral HEC . 53

Sujets possibles . 53

Sujet étudié: Se sentir américain. 53

4 Un capitalisme «ultralibéral» ? 55

1.
Un environnement propice à l'économiedemarché. ....................... .. 57

A.
Un cadre institutionnel favorable. 57

B.
« l'espritducapitalisme» ................ 57

II.
le Big Businessestpuissantmaisnerègnepassansportage. .................. .. 58

A.
Un capitalisme oligopolistique . 58

1.
L'émergence du Big Business ....... 58

2.
Le poids des corporations. ........ 58

B.
Des contre-pouvoirs: les forces collectives. 59

1.
Les syndicats de salariés. . 59

2.
Le mouvement associatif. 59

C.
La critique du capitalisme. . 60

1.
Des courants divers. . . . 60

2.
Des traductions politiques. 60

III.
La règulation à l'américaine. .................................... .. 61

A.
L'État accroît par étapes son intervention dans la vie économique et sociale 61

B.
L'État fédéral mène une politique macroéconomique. 62

C.
Les liens entre Big Business et Big Government. .... 62

IV.
Lestroisâgesducapitalismeétats-unien.............................. .. 63

A.
Avant 1929, un capitalisme concurrentiel centré sur le marché intérieur . 63

B.
Des années 1930 à la décennie 1970, fordisme et monde occidental. . . . 63

C.
Depuis les années 1980,« nouvelle économie », finances et globalisation . 64
Focus .
Entraînement ...

La question à comprendre -Milieux d'affaires et classe politique. 66

L'actualité à décrypter -La crise des subprimes
: un révélateur 66

1.
Oral HEC . 68

Sujets possibles . 68

Sujet étudié: mouvement associatif et Big Business aux États-Unis. 68

2.
Écrit -Le capitalisme américain est-il libéral? (Plan sur le site) Il .. 68

5 La première économie mondiale . 69

1.
les caractères généraux . 72

A.
Un dynamisme préservé. 72

B.Desolides atouts . . . . . 73

1.
Des entreprises leaders 73

2.
Un espace maîtrisé .. 74

3.
L'efficacité de la recherche-développement. 75

4.Desfaiblesses ................. 76

1.
la production matérielle: secteurs, espaces, dynamiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 76

A.
L'agriculture, du fanner à l'agrobusiness. 76

B.
Une désindustrialisation? . 77

1.
Les symptômes 77

2.Lescauses . . . . . 77

3.
La portée ..... 78

II.
lemondedesservices........................................ .. 80

A.Unensemblehétérogène. . . . . . . . . . . . . 80

B.
Une activité stratégique: les services financiers . . . . 81

Focus............................. 83

L'exemple à connaîtr -General Electric (GE), une entreprise emblématique. 83

L'actualité à décrypter -La « Net économie »• 83

Entraînement . . . . . . 85

1.
Écrit -Sujets d'écrit: . 85

2.Oral .......... 85

Sujetsd'oral . . . . . 85

Sujet d'oral analysé: Les paradoxes de l'agriculture états-unienne 85

6 Le territoire: structures et dynamiques . 87

1.
le Nord-Est, encore et toujours au cœur du territoire américain et du systéme mondial. . . . . .. 89

A.
Une « Decisional Belt » en deux ensembles . . . . 89

1.LaMegalopolis .................. 89

2.
La Main Street America: un renfort au centre. 91

B.UnNord-Estvulnérable. .............. 91

Il. Des espaces moteurs dispersés au sein d'un vaste croissant périphérique. . . . . . . . . . . . .. 92

A.
La Sun Belt ............. 92

1.
Un espace de forte attractivité. . . . 92

2.
Une attractivité sélective . . . . . . . 92

B.
La valorisation de situations d'interface 93

C.
Le renforcement d'espaces moteurs. . . 94

1.
Californie et Floride, de possibles concurrents du centre traditionnel? 94

2.
Texas et Puget Sound, brillants seconds. . . . 95

3.
La constitution de nouveaux espaces moteurs . . . . . . . . . . . . . . 95

II.
Les espaces de faibles densités: des périphéries inégalement intégrées . 95

A.
D'immenses plaines agricoles: Midwest et Grandes Plaines 95

1.
Les « greniers du monde» . 95

2.
Des dynamiques de peuplement contrastées 96

3.
Des axes structurants . 96

B.
Plateaux et montagnes de l'Ouest américain. 96

C.
L'Alaska, un potentiel attractif . 97

Focus . 98

La problématique à comprendre -Situation d'interface et développement. 98

Le concept à connaître -« Sun Bdt»
: un terme approprié? 98

Entraînement ... 99

1.
Oral type HEC . 99

Sujets possibles 99

2.
t:crit . 99

Sujet possible: Territoire et mondialisation aux t:tats-Unis 99

Sujet étudié: Commentaire d'une carte géopolitique:
L'élection présidentielle de 2008 et les dynamiques territoriales. 99

7 La ville, un miroir: de l'Amérique rêvée à l'Amérique vécue. 101

1.
Un territoire structuré par les villes . 103

A.
La ville dans la construction du territoire . 103

B.
Au cœur du territoire, la Megalopolis . 104

1.
New York, «la capitale du monde» (Saskia Sassen) 104

2.
Le coeur politique de la planète: Washington . 104

1.
Les dynamiques urbaines . 105

A.
Un pays urbanisé et métropolisé .. 105

B.
L'étalement urbain . 106

C.
La ville dans l'imaginaire américain 107

Il.Desvillesencrise?............. .. . . 108

A.
Des centres en mutation . 108

B.
La ségrégation socio-spatiale . . . .. . . 109

1.
Les ghettos, territoires de la ségrégation et des violences. 109

2.
Les territoires de la richesse . 110

Focus . III

L'exemple à connaître -Les gratte-ciel de Chicago, manifeste de la modernité III

L'idée fausse à éviter -La « Rust Belt »: Pittsburgh, un révélateur? . III

Entraînement . 113

1.
Oral HEC . 113

Sujets possibles . 113

Sujet étudié: New York, «ville globale» . 113

8 De la Wi/derness au développement durable. . . . . . . . . . . . .. 115
1.NatureetsociétéauxÉtats-Unis:desliensparadoxaux. ..................... .. 117

A.Desreprésentationsqui évoluent. ......................... 117

1. La Wilderness :unemythologiedes origines. ................. 117

2. La nature aux Ëtats-Unis aujourd'hui: des représentations contradictoires. 117
B.Lesespacesprotégés. . ... . .. ... .... .... .... .. 118
1. Le territoire américain, une réserve d'espace, d'eau et de forêt 118
2. Lesairesprotégées. ............... 118

C. Une utilisation rationnelle: acteurs et modalités . . . 119
II. Les questions énergétiques . 119
A. L'utilisation massive d'énergies non renouvelables 119
1. Le charbon. . 120
2. Le pétrole . 121
3. Le gaz naturel . 121
C. La dépendance énergétique 121
D. American Way ofLife et besoins en énergie. 122
III. Vers un développement durable? . 122
A. Une prise de conscience progressive . 122
B. Les évolutions récentes . 123
1. L'action de J'Ëtat fédéral: un nouveau cours? 123
2. Des initiatives publiques à d'autres niveaux. 123
C. Les alternatives en matière d'énergie. 124
1. Les « Greentech »•••••• 124
2. Des enjeux considérables . 124 Focus . 128 L'actualité à décrypter -Les incendies aux Ëtats-Unis . 126 L'exemple à retenir -Le Yellowstone. 126 Entraînement . 127 Oral HEC . 127 Sujets possibles . 127 Sujet analysé: ville et environnement aux Ëtats-Unis. 127
9 Les États-Unis, un fédérateur pour les Amériques? . 129
1. Lesfondementsd'unerelationdéséquilibrée. ............................ .. 131

A. Les Ëtats-Unis ont une place à part dans « l'Hémisphère occidental »... •.. ••. 131
B. La relation géopolitique entre Washington et le monde latino-américain est ambivalente 132
II. LesÉtats-UnisenAmériqueduNord ................................ .. 134

A. L'Aiena, un projet états-unien. . . . . . . . . . 134
B. Ëtats-Unis et Canada: une étroite association. . . . . 135
III. Les États-Unis et les Amériques latines ' 136
A. Les interactions avec le monde caraïbe. 136
1. Une« méditerranée américaine >>? .•.. ••.. •••. ••.. ••. ••.. ••. 136
B.
Les États-Unis et l'Amérique du Sud: « accords et désaccords» . 137

1.
« l'Initiative pour les Amériques» . . . . . 137

2.
La diversité des espaces et des interactions . . . . . . . . . . . 137

Focus................................... 139

L'erreur à éviter -Les différentes formes d'intégration économique 139

L'exemple à retenir -Miami, capitale des Caraïbes. 139

Entraînement. . . 140

1.OralHEC...................... 140

Sujets possibles . . . . . . . 140

Sujet étudié: La frontière entre les États-Unis et le Mexique. 140

2.Écrit................................ 141

10 Les États-Unis en champion du « monde libre» 11947-1991). 143

!.lesystèmemonde àpartir de1945-1947. ............................. .. 145

A.L'effacement deJ'Europe................................ .. 145

B.
La prédominancedeslogiquesbipolaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 145

II.
les grandes phases , , . . . .. 146

A.
Le temps de la « guerre froide »,1947-1962 146

1.Leslieux......... 146

2.Les moyens................. 146

3.
Les effets aux États-Unis. . . . . . . . . 146

B.
La détente, espoirs et désillusions, 1962-1975 147

1.Lesfacteursetles formes. . . . . . . . . . 147

2.Les limites.................. 148

C.
La recherche de nouveaux équilibres (1975-1991). 148

III.lesÉtats-Unisetl'Europe. ...................................... .. 150

A.Lesfondementsdurables...................... 150

B.
« L'Amérique, marraine ambiguë de l'Europe» (Justin Vaïsse) . 150

C.
« Les malentendus transatlantiques» . . . . . . . . . . . . . . . 151

D.
Des rapports limités avec « J'autreEurope» ........... 151

IV.
lesÉtats-Unisetl'Asie , . . . . . . . . . . . .. 152

A.L'Asieorientale.......................... 152

B.L'AsieduSud........................... 153

C.
Le Moyen-Orient, une charnière au cœur de tous les enjeux. 153

1.
La genèse de la présence américaine. . . . . . . . . 153

2.
Les États-Unis au cœur d'un Moyen-Orient divisé. . . . . 153

Focus................................. 155

L'erreur à éviter -Le plan Marshall aurait avant tout une finalité économique. 155

La situation à connaître -Israël, d'une relation spéciale à de nouveaux enjeux 155

Entraînement ................................... 157

1.
Écrit -Sujet possible: les États-Unis et les enjeux européens depuis 1945 . 157

2.OralHEC.................................... 157

Sujets possibles 157

Sujet traité: La culture de masse américaine: un élément de soft power? 157

11 Les États-Unis au milieu du monde (depuis 19911. 159

1.lesÉtats-Unisdanslamondialisation ................................ .. 161

A.le
processus, géopolitique autant qu'économique, est largement autonome. 161

B.
Visions américaines du monde globalisé. 162

C.
Les États-Unis,« empire du milieu» . . . 163

1.
Les paradoxes du commerce extérieur. 164

2.
Au cœur de la « planète finance» . . . 164

II.Acteursetmoyensdel'actionextérieure .............................. .. 165

A.
La puissance militaire . . . 165

1.Dessoldatsetdesarmes . . . . . . . . 165

2.Desalliés. ................ 166

B.
Depuis 1991 : l'introuvable Pax America . 166

III.Approchesrégionales. ........................................ .. 167

A.
L'Europe; étroitesse des liens et divergences stratégiques. 167

B.
L'Asie, partenaire essentiel. . . . . . . 169

1.
Le Pacifique, nouvel axe du monde . . . . 169

2.
Vers une« Chinamerica»? 169

3.
L'Inde, nouveau « partenaire stratégique » 170

C.
«l'Orient arabe à l'heure américaine» (Henry Laurens) 170

Focus.............................. 172

L'actualité à comprendre -La Russie, partenaire ou adversaire? 172

L'erreur à éviter -L'Amérique ne serait que le « pays du dieu dollar» 173

Entraînement .......................... 174

1.Écrit.............................. 174

Les États-Unis, la « fin de l'Empire» ? (Ecricome, 2009) . 174

Sujet possible: Les États-Unis, une hyperpuissance? 174

2.OralHEC..................... 174

Sujets possibles 174

Sujet traité: L'Amérique redécouvre l'Afrique 174

Glossaire . 177

Bibliographie .... 183

1.
Instruments de travail .... 183

A.
Sites Internet ..... 183

1.Officiels . . . . . . 183

2.
Centres de recherche 183

B.
Atlas . 184

C.
Statistiques . 184

D.
Manuels généraux 184

Il.
Économie et société

III.
Géographie 185

IV.Géopolitique............................................. .. 185

V.
Histoire................................................. .. 185

VI.Revues................................................. .. 186

VII.Débatsactuels............................................ .. 186

Table des matières ................................. .. 187

Table des documents (dont cartes). .................... .. 196

Index (noms propres) ............................... .. 198