L'être humain dans les pratiques soignantes
Favoriser l'émergence du sujet

De tout temps, les soins ont concerné des personnes malades ou dépendantes, ce qui a pu conduire, au sein des établissements, à proclamer qu'elles représentent le « centre des préoccupations ».

Cependant, il est urgent de poser la question du sujet. Cette notion désigne à la fois l'être humain, sujet de son existence, dont la singularité ne peut être mise entre parenthèses, et la recherche de sens, capacité qui inclut une dimension collective, sociale. Or, le sujet risque toujours plus de se voir submergé par la logique technoscientifique comme par les impératifs économiques et financiers.

Cet ouvrage cherche à analyser les processus historiques, sociétaux et politiques qui ont pu mener à cette situation. Les auteurs s'appuient sur des analyses sociopolitiques pour chercher à comprendre les rapports entre le sujet soigné ou soignant et les institutions, mais aussi la façon dont peuvent s'opposer, dans les milieux de soins, un modèle où l'objectif de rationalité économique ou bien d'objectivation scientifique prédomine, et un modèle de principe humaniste, soucieux de respecter l'être humain.

Ce livre s'adresse aux soignants, cadres de santé, formateurs et à tous les autres travailleurs du domaine de la santé et du social. Il les invite à prendre du recul sur les différentes formes de pratiques et à tenter de les faire évoluer.

Gerta Fryns, docteur en santé publique (orientation soins infirmiers) et titulaire d'une licence en politiques et pratiques de formation, a travaillé au Luxembourg comme infirmière, enseignante et membre de la direction d'une école de professionnels de santé, formatrice pour enseignants et pour cadres de santé.
Gaelle Paquet, titulaire d'un graduat en sciences sociales et d'une licence en politiques et pratiques de formation, a exercé en Belgique dans le secteur social, en tant que formatrice et consultante.

Sommaire

Avant-propos . 7

1.
Conclusion . 9

2.
Choisir une profession soignante . 15

3.
Les différents niveaux d'une analyse . 19

4.
Le fossé entre l'école et le terrain . 23

5.
Agir sur les élèves pour changer la pratique? . 29

6.
Réformer les études d'infirmier . 37

7.
Différentes manières de penser le sujet . 43

8.
L'appel à l'expertise scientifique . 49

9.
Les forces impersonnelles . 53

10.
La société selon la sociologie de l'action . 57

Il.
De la difficulté de transmettre des acquis . 65

12.
Comment en sommes-nous arrivés là ?
Les lumières -le scientisme . 73

13.
Deux modèles de pensée . 85

14.
Le néolibéralisme et la mondialisation . 93

15.
Comment le monde de la santé
est régi par la gestion néolibérale . 101

16.
Les soins . 117

17.
La formation . 133

18.
La boucle se ferme . 153

Bibliographie . 155