Neurologie

La collection Derniers Tours ECN a été nouvellement créée afin de préparer au mieux les étudiants pour l'ECN et les examens du DCEM.

Ces fiches de synthèses classées par question couvrent l'ensemble du programme de la spécialité.
Elles ont été réalisées par des auteurs classés parmi les meilleurs de l'ECN 2009 et validées par des spécialistes de la matière.
Chaque item débute par une fiche d'identité précisant : le module, le numéro de la question, ses objectifs et le nombre de fois où elle est tombée à l'ECN.

Un encadré grisé vous précisera les zéros et les mots clés de la question concernée.
La fiche en elle-même sera présentée comme une grille de correction type ECN.

A la fin de chaque chapitre, les sujets tombés aux ECN et les sujets tombables seront notés dans un cadre détaillé. Les conférences de consensus ou recommandations des sociétés savantes utilisées, seront quant à elles répertoriées dans un tableau récapitulatif.

SOMMAIRE
SUJET
MOD QS INTITULE OBJECTIF DE LA QUESTION PAGE
ECN
Rappels anatomiques.. 'Im1~"
Rappels s?ologiques Examens paracliniques Troubles du sommeil de l'enfant et de l'adulte Confusion, d?ession, d?nces chez le sujet ? M?ngites infectieuses et m?ngo-enc?alites chez l'enfant et chez l'adulte ·1mI1'i,1,1 • Diagnostiquer les troubles du sommeil du nourrisson, de l'enfant et 0 de l'adulte • Argumenter l'attitude th?peutique el planifier le suivi du patient • Diagnostiquer un syndrome confusionnel, un ?t d?essif, un syndrome d?ntiel, une maladie d'AJzheimer chez une personne ?e • Argumenter l'attitude th?peutique et planifier le suivi du patient • Diagnostiquer une m?ngite ou une m?ngo-enc?alite • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Argumenter l'attitude th?peutique et planifier le suivi du patienl • · 17 23 37
Polyradiculon?ite aigu?nflammatoire (syndrome de Guillain-Barr?1 • Diagnostiquer un syndrome de Guillain-Barr? Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge 49
• Diagnostiquer une scl?se en
plaques
• Argumenter l'attitude th?peutique
8 Scl?se en plaques Il el planifier le suivi du patient • D?ire les principes de prise en 55
charge au long cours d'un malade
pr?ntant un d?cit moteur
progressif
• Diagnostiquer un accident vasculaire
c?bral
• Identifier les situations d'urgence et
Accidents vasculaires c?braux 0 planifier leur prise en charge • Argumenter l'attilude th?peutique 65
et planifier le suivi du patient
• D?ire les principes de la prise en
charge au long cours
146 Tumeurs intracr?ennes C?al? aigu?et chroniques D?cit neurologique r?nt Etat confusionnel et trouble de la conscience Evaluation de la gravit?l recherche des complications pr?ces chez un traumatis?r?en 0 0 0 • Diagnostiquer une tumeur intracr?enne • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Diagnostiquer une c?al?aigu?t une c?al?chronique • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Argumenter l'at1itude th?peutique et planifier le suivi du patient • Diagnostiquer un d?cit neurologique r?nt • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Diagnostiquer un ?t confusionnel el un trouble de la conscience • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Identifier les situations d'urgence 77 85 93 99 107
Malaise, perte de connaissance, crise comitiale chez l'adulte Coma non traumatique Compression m?llaire non traumatique et syndrome de la queue de cheval Epilepsie de l'enfant et de l'adulte IV 0 Il 0 • Diagnostiquer un malaise, une perte de connaissance, une crise comitiale chez l'adulte • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Diagnostiquer un coma non traumatique • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Diagnostiquer une compression m?llaire non traumatique et un syndrome de la queue de cheval • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Diagnostiquer les principales formes d'?lepsie de l'enfant et de l'adu/le • Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge • Argumenter l'at1itude th?peutique et planifier le suivi du patient • D?ire les principes de la prise en charge au long cours 117 129 137 145
• Diagnostiquer une h?rragie m?ng?
159
H?rragie m?ng?
0
•
Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge
•
Diagnostiquer une maladie de Parkinson
•
Argumenter l'aUitude th?peutique
167
Maladie de Parkinson
0
et planifier le suivi du patient
• D?ire les principes de la prise en charge au long cours
• Diagnostiquer une migraine et une Migraine et algie
algie de la face
1750
de la face
•
Argumenter l'aUitude th?peutique et planifier le suivi du patient
•
Diagnostiquer une myasth?e
Myasth?e
183
• Diagnostiquer une neuropathie Neuropathie p?ph?que
191
p?ph?que
• Devant un d?cit moteur eVou sensitif des membres, argumenter D?cit moteur el/ou les principales hypoth?s
199
sensitif des membres diagnostiques et justifier les examens pertinents
• Devant une douleur des membres et des extr?t? argumenter les
Douleur des membres et principales hypoth?s
205
des extr?t?diagnostiques et justifier les examens pertinents
• Devant la survenue de mouvements
anomnaux, argumenter les
Mouvements anormaux

principales hypoth?s
0
211
diagnostiques et justifier les examens pertinents
• Devant une paralysie faciale, argumenter les principales
221
Paralysie faciale
0
hypoth?s diagnostiques et justifier les examens pertinents
• Devant un trouble de la marche ou de l'?ilibre, argumenler les
Troubles de la marche et principales hypoth?s
229
de l'?ilibre diagnostiques et justifier les examens pertinents
• Chez un sujet se plaignant de vertiges, argumenter les principales hypoth?s diagnostiques et justifier Vertige les examens compl?ntaires
0 237
(avec le traitement) pertinents
• Argumenter l'aUitude th?peutique et planifier le suivi du patient