Regards actuels sur l'adolescence
Enjeux psychiques et sociaux
Référence: 9782749270258
L’adolescence est une période de changement où corps et psyché se trouvent engagés dans de profondes transformations identitaires, elle a donné lieu à un foisonnement de travaux et de publications qui ont abouti à de nombreuses connaissances approfondies nous permettant de comprendre les sujets adolescents sur les plans psychique, physique, sexuel, cognitif, socio-affectif.
Ce numéro de la Nouvelle revue de psychosociologie propose d’analyser des figures d’adolescence aux prises avec les mutations sociétales, ressaisies dans des enjeux culturels et psychosociaux. Toutefois, prendre en compte les effets de l’environnement sur la traversée de l’adolescence, c’est considérer ce dernier non pas seulement comme pure extériorité, mais aussi comme une donnée reconstruite à partir de ce que le sujet intériorise. L’adolescent, comme tout être humain, éprouve ce qui l’entoure en se fabriquant un monde interne, puis, par des allers et retours entre monde interne et monde externe, tisse le fil d’une expérience qui se noue, se distend, se perd, se reprend. Ce processus d’imprégnation complexe, fait d’éléments psychiques et sociaux, peut se présenter en équilibre, en instabilité ou en accord transitoire avec ce qui s’offre dans un paysage sociétal. Autrement dit, des événements, des évolutions culturelles, des mutations technologiques et les climats sociaux qui les accompagnent ont un impact sur les réorganisations psychologiques au moment de l’adolescence ; en même temps, le travail de subjectivation spécifique propre à l’adolescence ne saurait se réaliser sans l’étayage d’un « métacadre » culturel et social suffisamment contenant. C’est à ces deux composantes étroitement imbriquées du processus adolescent que les auteurs de ce dossier se sont rendus sensibles.
Les textes qui composent ce numéro mobilisent différentes références pluridisciplinaires développées par des chercheurs et des praticiens (histoire, anthropologie, philosophie, psychologie, sciences de l’éducation). La plupart des articles s’inscrivent dans une approche clinique se référant à plusieurs courants psychanalytiques (individuelle, groupale et institutionnelle, ethnopsychanalytique). Ils s’appuient majoritairement sur des méthodologies qualitatives utilisant des dispositifs d’entretiens individuels, d’entretiens de groupe associant questionnaires et entretiens approfondis. Deux textes ont recours à une analyse de documents historiques. Les dispositifs d’accompagnement clinique exposés sont variés, usant parfois de médiations (théâtre, photolangage, groupe de parole, médiation par le jeu, atelier d’écriture, recours au conte…).
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