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Livres de la collection - Documents, Actes et Rapports pour l'éducation

Pour une école inclusive...Quelle formation des enseignants?colloque international,IUFM de l'académie de Créteil
Colloque international, IUFM de l'académie de Créteil, novembre 2005
Année : 08/2006

L'école inclusive, véritable défi pour les systèmes éducatifs et plus particulièrement pour la formation des enseignants, repose sur l'adhésion de tous à l'idée qu'enseigner c'est se confronter aux différences individuellement portées par les élèves en leur garantissant à tous une place également digne. [lire la suite]

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Seules les traces font rêver
Enseignement de la littérature et génétique textuelle, Actes des 5e rencontres des chercheurs en didactique de la littérature
Année : 02/2006

Manuscrits et brouillons, ébauches et notes, plans et scénarios, dossier génétique et avant-texte de l'œuvre constituent un ensemble qui éclaire les processus de création et transformeprofondément le regard porté sur la littérature. [lire la suite]

17,00 €
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De Babel à la mondialisation
Apports des sciences humaines à la didactique des langues
Année : 01/2006

Une réelle communication suppose une connaissance des références culturelles de l'interlocuteur : l'enseignement des langues se re-fonde aujourd'hui et entend se développer sur ce constat - tout à la fois observation de bon sens, grille pertinente d'observation des pratiques d'enseignement en ... [lire la suite]

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Pas de visuel pour 1905-2005 : un siècle de laïcité en France
Année : 12/2005

Ces actes rendent compte du colloque ' 1905-2005, centenaire de la loi de séparation des Eglises et de l'Etat : un siècle de laïcité en France ', qui s'est déroulé à l'université de Marne-la-Vallée, le 20 janvier 2005. [lire la suite]

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Images du cirque dans la littérature de jeunesse
Année : 11/2005

Les arts du cirque sont aujourd'hui à la croisée des chemins. Formidable réservoir d'images, ils ravivent les pans d'une mémoire à la fois vive et oubliée. Ainsi le saut périlleux, le nez rouge ou le tutu de l'écuyère deviennent-ils d'ardents supports à histoires. Des histoires, justement, le cirque en a toujours raconté. [lire la suite]

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Manuels scolaires, regards croisés
Année : 10/2005

Matérialisation des prescriptions institutionnelles, initiateur et reflet des pratiques de classe, le manuel est peu étudié pour lui-même, sinon comme bouc émissaire facile ou comme archétype de formespédagogiques surannées, honnies de l'éducation nouvelle. [lire la suite]

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Patrimoine, tags et graffs dans la ville
Actes des rencontres Bordeaux 12 et 13 juin 2003
Année : 09/2004

' Graffiti, tag, graff, gravage, grav'art, graviti, mosaïque, affich'graff, graff-artiste, affichage détourné, affiche peinte, ombre portée, aérosol artist, sticker etc. Nées à New York, à la fin des années soixante, ces écritures murales souvent illicites se sont propagées dans toutes les cités d'Europe. [lire la suite]

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Responsabilités
Vers une thématique, vers une problématique
Année : 04/2004

' Avoir le responsabilité... ' ' Être une personne responsable ' ' C'est lui le responsable ' ' Responsable, coupable ? ' ' Avoir sous sa responsabilité... ' ' Tant mieux, c'est vous le responsable ' ' Une responsabilité partagée... [lire la suite]

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Comment évaluer l'apport des technologies de l'information et de la communication à l'enseignement
Assises internationales, 15 et 16 décembre 2000, Futuroscope
Année : 01/2004

Comment évaluer l'apport des technologies de l'information et de la communication à l'enseignement ? La plupart des intervenants ont clairement dit qu'il était encore trop tôt pour répondre à cette question. [lire la suite]

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Citoyenneté : une nouvelle alphabétisation
Année : 10/2003

Soyez citoyens ! Depuis les balbutiements de la IIIe République, les bataillons des hussards de l'école laïque et ses réformateurs successifs ont eu (et ont encore) volontiers recours à l'injonction paradoxale. Cela donne le plus souvent des sentiers (re)battus, des discours convenus, des pétards mouillés. [lire la suite]

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Les sciences : innover, coopérer, enseigner
Année : 05/2003

PARTANT DES CONSTATS que la désaffection des jeunes pour les filières scientifiques et l'insuffisance de l'enseignement scientifique sont une réalité mais non une fatalité ; qu'il faut rénover cet enseignement et développer une culture scientifique, en y associant l'acquisition de ... [lire la suite]

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