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Livres de la collection - Éducation et didactiques

Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Un modèle de professionnalisation en question
Année : 12/2019

Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs ? Telle est la question à laquelle répond ce véritable 'roman' scientifique de la professionnalité des professeurs des écoles et de leur formation. [lire la suite]

24,00 €
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Les effets du numérique sur l'éducation
Regards sur une saga contemporaine
Année : 09/2019

La place du numérique dans l'éducation suscite des débats. Les auteurs ont choisi d'aborder cette question sous un angle spécifique, celui de l'analyse des effets exercés sur les apprentissages, sur le fonctionnement des écoles et sur les milieux professionnels. [lire la suite]

25,00 €
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Ecrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Année : 09/2019

Il est désormais admis qu'on apprend à écrire non seulement à l'école, mais aussi tout au long de la vie. Il n'en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s'agit de l'enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ? L'ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. [lire la suite]

33,00 €
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Didactique du français et construction d'une discipline scientifique
Dialogues avec Bernard Schneuwly
Année : 09/2019

En dialogue avec l'oeuvre de Bernard Schneuwly, 15 contributions questionnent les fondements épistémologiques de la didactique du français et la construction d'une discipline scientifique. [lire la suite]

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Le numérique à l'école primaire
Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones
Année : 01/2019

Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l'objet d'une attention constante et suscite encore aujourd'hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, ... [lire la suite]

22,00 €
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Former à enseigner la production écrite
Année : 11/2018

Un enseignement efficace de l'écriture repose sur la formation des enseignants dans le domaine. Quelle place et quel traitement sont réservés à cet objet dans la formation ? L'analyse des pratiques de formation en Suisse francophone, pour une année académique, permet de saisir les objets abordés et leur organisation dans le temps. [lire la suite]

29,00 €
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L'expérience subjective en recherche et en formation
Auteur : Alain MOUCHET
Année : 09/2018

L'analyse de l'activité en contexte réel s'inscrit dans des enjeux scientifiques et professionnels débattus dans cet ouvrage, avec une originalité : comprendre l'expérience subjective vécue en situation complexe et/ou urgente, et l'exploiter comme ressource en formation. [lire la suite]

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Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Année : 05/2017

Ce recueil regroupe des contributions de chercheurs de renommée nationale et internationale. Il retrace le fondement des questions, des concepts élaborés, empruntés, transformés au sein des didactiques et ouvre le dialogue avec les travaux d'Y. Reuter. [lire la suite]

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Former à l'enseignement de la grammaire
Année : 03/2017

La formation en grammaire des futurs enseignants de français est périodiquement discutée, l'enseignement grammatical demeurant un terrain de profondes tensions et contradictions. A l'heure de changements majeurs qui affectent les systèmes éducatifs universitaires et les publics scolaires, il importe de faire le point. [lire la suite]

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Pas de visuel pour Les méthodes de recherche en didactiques
Tome 4, Questionner l'espace
Année : 03/2016

Cet ouvrage, issu du 4e séminaire international fait le point sur la question des espaces dans les méthodes de recherches en didactiques. Du fait des questions qu'il pose, et du croisement des points de vue, cet ouvrage intéressera les chercheurs en sciences humaines, les formateurs et les étudiants. Il fait suite aux ouvrages de la série : Les méthodes de recherches en didactiques vol. [lire la suite]

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Education technologique et sciences de l'ingénieur
Regards sur les curricula et les pratiques
Année : 11/2015

Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours ('technologie', 'technologies', 'technosciences', 'sciences de l'ingénieur', 'sciences industrielles de l'ingénieur', 'sciences et technologies de l'ingénieur', etc.). [lire la suite]

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La formation d'ingénieurs en alternance
Rythmes et temporalités vécues
Année : 06/2015

Cet ouvrage éclaire les questions relatives à la conception et à l'appropriation du rythme et de la progression de la formation en alternance d'ingénieurs et présente les pratiques et les modalités de professionnalisation. A travers des textes de réflexion, des témoignages et des éléments historiques, il offre une matière fondamentale pour mettre en oeuvre ce type de formation. [lire la suite]

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Littérature, linguistique et didactique du français
Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Année : 05/2015

Dresser un état des recherches dans le domaine du «français» et de son enseignement, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines. [lire la suite]

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(Se) construire dans l'interlangue : perspectives transatlantiques sur le multilinguisme
Année : 03/2015

L’originalité de cet ouvrage réside dans le choix de l’interlangue comme angle d’approche d’un sujet (le multilinguisme) sur lequel on trouve certes maints ouvrages sur le marché de l’édition. [lire la suite]

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Apprentissages en situation touristique
Année : 01/2014

La mobilité interpelle les sciences sociales autant du point de vue théorique que de celui des défis méthodologiques qu'elle pose, mais est à ce jour très peu explorée quant à ses potentialités éducatives. [lire la suite]

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Le Centre de Ressources en Langues : vers la modélisation du dispositif d'apprentissage
Année : 09/2013

Les Centres de Ressources en Langues font partie intégrante du paysage universitaire, sans que leurs objectifs ou modalités de fonctionnement n'aient fait l'objet d'un cahier des charges précis dans le cadre d'une politique des langues construite, avec de grandes variantes selon les contextes universitaires. [lire la suite]

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L'éducation au patrimoine
De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques
Année : 09/2013 (1ère édition)


Oeuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c'est s'inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l'École, de la maternelle à l'université. [lire la suite]

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Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes
Année : 01/2013

Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques d'enseignement ? Comment les acteurs se les ... [lire la suite]

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Ecole, morale laïque et citoyenneté aujourd'hui
Année : 12/2009

' Dans l'ensemble des publications portant sur la laïcité dans son histoire et son actualité, les ouvrages consacrés à la morale laïque se comptent sur les doigts d'une main. Dans ce paysage, École, morale laïque et citoyenneté aujourd'hui vient combler un manque. La morale laïque a laissé dans la mémoire collective la trace d'une morale simplette et conservatrice. [lire la suite]

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Les méthodes de recherche en didactiques
Tome 2, Questions de temporalité
Année : 11/2007

Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François Audigier 'Temps subi, Temps construit '. [lire la suite]

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Les méthodes de recherche en didactiques
Actes du premier séminaire international sur les méthodes de recherche en didactique de juin 2005
Année : 09/2006

Cet ouvrage rassemble une sélection de contributions issues du premier séminaire international consacré aux méthodes de recherche dans le domaine des didactiques, organisé par les laboratoires DIDIREM et THEODILE et par l'IUFM du Nord/Pas-deCalais. [lire la suite]

18,00 €
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Repenser l'enseignement des langues : comment identifier et exploiter les compétences
Année : 05/2005

Dans l'enseignement des langues vivantes, comme en d'autres domaines éducatifs, on assiste depuis une décennie à un vaste mouvement visant à redéfinir, en termes de compétences, les objectifs de formation aussi bien que les capacités des élèves et des enseignants. [lire la suite]

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Enfants et récits
Mises en mots et 'reste'
Année : 09/2004

Accordant l'importance essentielle aux divers types de récit, aux multiples façons de raconter et à la variété des effets produits, les textes réunis dans cet ouvrage remettent en cause l'idée qu'il faille toujours rechercher ' une ' structure ' du ' récit. [lire la suite]

19,00 €
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