Né du croisement entre la pensée montessorienne et la réalité institutionnelle des crèches, ce guide a pour vocation de donner les clefs de la mise en œuvre de la pédagogie Montessori, mais aussi de rendre toutes leurs lettres de noblesse aux professionnels qui travaillent au quotidien avec ce qu'une société a de plus précieux : les enfants.
[lire la quatrième du livre Montessori à la crèche]
Ce guide pratique jalonné de fiches-outils et cas d'école fait le tour du métier de l’éducateur de jeunes enfants.
[lire la quatrième du livre Guide pro des éducateurs de jeunes enfants (EJE)]
Qui n'a pas dit 'si seulement ils étaient livrés avec une notice ! ' devant un bébé en pleurs, un bambin qui se roule par terre, ou qui se réveille la nuit pour la dixième fois.
[lire la quatrième du livre Les vrais besoins des jeunes enfants (et de leurs [...]]
Univers bien plus complexe qu’on ne le croit, le monde de l’enfant est bien sûr fait de magie, d’insouciance, de naïveté… mais aussi de fragilité, de peurs, de doute et de culpabilité – sans parler d’une extrême réceptivité à ce qui se passe autour,
dans la sphère des adultes –.
[lire la quatrième du livre Comprendre le monde de l'enfant]
Le rôle de l’éducateur est un véritable défi : être à la fois ferme sur certaines règles et bienveillant, y compris quand il doit s’opposer à l’enfant. Les méthodes éducatives qui correspondent à ces principes, communication non violente et discipline positive, sont décrites et détaillées pour que chacun puisse se les approprier au quotidien.
[lire la quatrième du livre La bientraitance éducative dans l'accueil des [...]]
La crèche fait partie de la niche sensorielle du bébé. Elle est un lieu rassurant où il trouve des figures supplémentaires d'attachement. Il y découvre aussi la possibilité de s'éloigner de ces figures pour s'aventurer dans les jeux et les apprentissages.
[lire la quatrième du livre L'itinérance ludique]
Comme toi, j'aime la douceur, les câlins et les caresses. Savoir que quelqu'un me protège. Comme toi, j'aime jouer avec mes copains, et parfois faire des bêtises! Comme toi, j'ai mon caractère. Je suis unique parmi tous mes semblables. Et même si nous sommes tous différents, j'ai comme toi un cœur qui bat.
Un album qui éclaire, avec finesse et bienveillance, notre proximité avec [...]
[lire la quatrième du livre Comme toi]
' Pour ou contre s'attacher aux enfants ? ' ; ' Pour ou contre les laisser commencer leur repas par le dessert ? ' , ' Pour ou contre leur parler de vos propres émotions ? ' , etc. L'objectif ? Quitter les batailles idéologiques qui figent nos pensées depuis de trop nombreuses années pour se recentrer sur le sens de nos pratiques quotidiennes. Mettre de côté ces codes culturels qui nous [...]
[lire la quatrième du livre Pour ou contre ?]
Jouer est une activité essentielle pour le bébé et le jeune enfant. Les professionnels de la petite enfance doivent leur proposer des jeux variés pour qu'ils se développent harmonieusement, mais aussi les laisser jouer librement. Pour les moins de trois ans, place avant tout à la motricité, à l'imitation et aux premiers jeux coopératifs.
[lire la quatrième du livre Le besoin de jouer en petite enfance]
Cet ouvrage vous offre de vrais outils pour créer des jeux et activités autour de livres jeunesse. Il s’adresse à tous les professionnels de la petite enfance (en crèches, à domicile, en ludothèques, en médiathèques...) et aussi aux parents, grands-parents... désireux de créer, autour du livre, de beaux moments de jeux et de partage entre adultes et enfants.
[lire la quatrième du livre Des bébés et des histoires]
Le Grand dictionnaire est devenu un outil incontournable comme support professionnel, pour réactualiser les projets pédagogiques, revisiter les bases théoriques et favoriser la réflexion en équipe et avec les parents.
[lire la quatrième du livre Le grand dictionnaire de la petite enfance]
Les professionnels de la petite enfance (auxiliaires de puériculture, assistants maternels, EJE, etc.) exercent des métiers éprouvants. Aujourd'hui encore, ils peinent à être valorisés. Ils participent pourtant à la construction des tout-petits, dans cette période cruciale (avant 3 ans) où leur cerveau se développe et où les tempêtes émotionnelles sont le lot du quotidien.
[lire la quatrième du livre Guide très pratique pour les pros de la petite [...]]
A partir de quand doit-on s'inquiéter lorsqu'un enfant ne communique pas ou ne parle pas ? Y a-t-il un intérêt à communiquer par gestes avec un tout-petit ? Le bilinguisme est-il un frein au développement du langage ? Quel est l'intérêt de lire des livres aux tout-petits ? Comprennent-ils ce ...
[lire la quatrième du livre Communiquer, penser, parler avec le petit enfant]
Créativité et petite enfance sont étroitement liées : la création est l’activité principale du jeune enfant, création de lui-même, du monde qui l’entoure, de sa relation aux autres. Pour inventer un accueil respectueux des besoins de l’enfant, l’auteure propose des ateliers de créativité dans la lignée du « jeu de peindre » d’Arno Stern.
[lire la quatrième du livre La créativité, un jeu d'enfants. Vers une [...]]
Partout où des enfants de moins de 3 ans sont pris en charge, se posent pour les adultes qui les encadrent des questions concrètes sur les méthodes d’éveil, sur le contenu des activités et sur leurs attitudes éducatives.
[lire la quatrième du livre Une pédagogie du jeu avant 3 ans]
Nous naissons tous musiciens. Notre oreille musicale nous permet très vite d'entendre le langage pour l'acquérir. Dès les premières semaines de notre vie embryonnaire, le rythme nous envahit et nous prépare à établir nos premiers rapports humains.
[lire la quatrième du livre Petite enfance : de la musique avant toute chose !]
Si la pédagogie active (Dewey, Montessori, Pikler, etc.) revient au goût du jour, sa mise en oeuvre en crèche dans le contexte actuel est une autre paire de manches ! Les équipes résistent, les directions se forment préférentiellement au management : on ne sait pas vraiment comme s’y prendre concrètement,
même si l’on est déjà convaincu.
[lire la quatrième du livre La pédagogie active à la crèche]
Bébé est une personne : tout le monde s’accorde désormais pour le reconnaître. Mais c’est par le corps que s’effectue l’essentiel des interactions avec le petit enfant – personne éminemment en devenir.
[lire la quatrième du livre Heureux dans son corps, heureux à la crèche]
Les missions des professionnels de la petite enfance ont changé.
Les jeux et les apprentissages sont devenus centraux, détrônant la surveillance et les soins.
La crèche, qui pourtant reste un établissement de soins géré par le code de la santé publique, a opéré une incroyable mutation ces dernières années.
A tel point que l'on pourrait parler de révolution.
[lire la quatrième du livre L'accompagnement éducatif en crèche]
L’éducation alimentaire, à travers une approche par les 5 sens, contribue à développer la confiance des enfants en eux-mêmes, en leurs perceptions, à ouvrir leur palette alimentaire et à les intégrer à la vie collective.
[lire la quatrième du livre Éducation alimentaire]
La vie est faite de séparations. Le nouveau-né en fait l’expérience dès la toute première, celle de sa naissance.
Ensuite, à chaque étape de son développement, le jeune enfant devra apprendre à renoncer à certains de ses comportements de tout petit pour en acquérir de nouveaux. Cela, les professionnels de la petite enfance le savent bien ; les parents le découvriront vite.
[lire la quatrième du livre Accompagner le développement du petit enfant]
Le jeune enfant a besoin de vivre librement, et d’expérimenter à son rythme les mouvements par lesquels il s’oriente petit à petit vers un but, vers l’autre et l’émotion partagée du jeu.
[lire la quatrième du livre Bouger en crèche]
Anne-Cécile George livre avec un ton résolument personnel des chroniques sur son quotidien de directrice de crèche. Infirmière puéricultrice et maman de deux enfants, elle trouve l’inspiration dans les réalités de la vie quotidienne des professionnels de la petite enfance.
[lire la quatrième du livre La crèche est mon quotidien - Une directrice [...]]
L’accueil individuel ne souffre pas d’un manque de compétences, il souffre d’un manque de visibilité : les assistantes maternelles sont des professionnelles de la petite enfance dont le travail reste méconnu.
[lire la quatrième du livre Profession assistante maternelle]
Bien accueillir le jeune enfant en collectivité est un défi de tous les jours ! Des choix pédagogiques à l’aménagement des espaces, du portage à la gestion des conflits, de la place des parents à l’enfant qui inquiète… cet ouvrage fait la part belle au terrain. Les concepts théoriques trouvent leur éclairage au fil des scènes rapportées du quotidien de la crèche.
[lire la quatrième du livre Accueillir pas à pas le petit enfant en [...]]
L'accueil de la petite enfance est souvent considéré comme un « service à la population » qui irait de soi. Les professionnels y sont encore considérés comme des « nounous » qui réalisent des missions prosaïques : nourrir, changer, jouer. Or c'est tout le contraire : les crèches sont des lieux névralgiques du lien social.
[lire la quatrième du livre La petite enfance dans la cour des grands]
C'est tout le savoir des professionnels de la petite enfance que l'auteur propose à ses lecteurs dans ce livre, comme il le propose lors des nombreuses conférences (100 en moyenne !
) qu'il donne chaque année dans toute la France à un public toujours nombreux.
L'enfance et sa prise en charge forment naturellement un sujet de questionnement.
[lire la quatrième du livre Comprendre le monde de l'enfant]
De plus en plus d'enfants viennent en consultation pour des troubles de l'apprentissage ou du sommeil.
Derrière ces symptômes, se cache souvent une difficulté d'accès à l'imaginaire.
Ces enfants nous rappellent l'importance de cette disposition pour l'équilibre psychique et somatique de tout être humain.
Cela commence in utero ; l'imaginaire constitue une sorte de "soupape" [...]
[lire la quatrième du livre L'enfant et l'imaginaire]
