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Les livres de l'éditeur - Editions universite de geneve

Du genre déviantes
Politiques de placement et prise en charge éducative sexuées de la jeunesse 'irrégulière'
Auteur : Olivia VERNAY
Année : 09/2020

Cet ouvrage se penche sur la métamorphose des politiques de placement des mineurs à Genève entre 1960 et 1980. A travers l'étude d'un cas spécifique, l'institution de La Pommière, foyer pour jeunes filles dites perturbées, c'est la dimension genrée des politiques de protection de l'enfance et de la jeunesse qui est ici interrogée. [lire la suite]

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La dictée à l'adulte : faire lire et écrire dès 4 ans
Année : 09/2020

La dictée à l'adulte s'inscrit en faux face à l'idée que les jeunes élèves devraient avoir un savoir-lire de bon niveau avant de se mettre à écrire. Renversant les rôles, elle propose aux élèves de dicter un texte à l'enseignant·e. [lire la suite]

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Introduction à l'analyse de données quantitatives
Les statistiques descriptives
Année : 05/2019

Dans ce Carnet, nous initions les étudiantes en sciences humaines et sociales aux statistiques descriptives. Nous abordons les principaux outils pour décrire une variable (statistiques univariées) et pour explorer les relations entre deux variables (statistiques bivariées). [lire la suite]

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Sociologie de l'éducation
Une introduction critique
Année : 09/2018

Pourquoi les enseignants les plus expérimentés n'enseignent-ils pas dans les écoles les plus défavorisées ? Est-il vrai que les parents de milieux populaires ont moins d'ambition pour leurs enfants ? Les filles réussissent mieux à l'école, mais s'orientent moins vers les filières ... [lire la suite]

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Penser la différenciation pédagogique
Auteur : Alexia FORGET
Année : 09/2018

Si la notion de différenciation pédagogique a émergé au début du 20e siècle, les volontés actuelles des systèmes éducatifs - notamment trouver des alternatives à l'échec scolaire et des réponses à l'hétérogénéité des classes - en font aujourd'hui un champ scientifique massivement sollicité. [lire la suite]

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Interactions verbales et recherche en éducation
Principes, méthodes et outils d'analyse
Année : 09/2018

Les interactions verbales peuvent être considérées comme un prisme à travers lequel sont appréhendées les réalités de l'éducation. Elles constituent d'abord des 'objets d'étude' à même d'éclairer les pratiques éducatives. Et elles sont aussi, voire surtout, des 'méthodes de recherche' permettant de produire des connaissances sur le fonctionnement des processus éducatifs. [lire la suite]

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Engagement bénévole et développement du pouvoir d'agir
Année : 07/2018

'Il y a le monde du travail où je fais un job qui ne m'intéresse pas et puis auquel je ne crois pas, et puis le monde du bénévolat où je fais quelque chose qui m'intéresse et auquel je crois'. Ariane est l'une des bénévoles interviewée dans le cadre de la recherche présentée dans ce Cahier, qui vise à interroger le pouvoir d'agir, en particulier dans le champ de l'activité bénévole. [lire la suite]

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Comprendre l'éducation au prisme du genre
Théories, questionnements, débats
Année : 10/2017

Qu'est-ce que le genre ? Suffit-il d'établir des statistiques sexuées pour le prendre en compte ? Doit-on faire spécifiquement attention aux garçons et aux filles ? Dans une actualité saturée par des débats médiatiques sur le sexe du cerveau ou les prétendues natures des hommes ou des ... [lire la suite]

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Introduction aux approches interculturelles en éducation
Année : 10/2016 3e édition

La multiculturalité de fait des sociétés contemporaines et des systèmes éducatifs nous renvoie à tant de questions fondamentales : comment gérer la tension liée à la volonté des systèmes éducatifs de faire la part à la fois à l'universalisme et au pluralisme culturel ? Comment faire ... [lire la suite]

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Enseigner la catégorisation pour apprendre à catégoriser
Année : 10/2016

Pourquoi apprendre à catégoriser ? Comment enseigner la catégorisation ? Pour réguler des conduites et des interactions adaptées à notre environnement, nous devons très tôt opérer des distinctions et des catégorisations face aux objets du monde. Catégoriser et conceptualiser ces objets est ainsi un processus universel indispensable pour s'adapter à son environnement. [lire la suite]

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Comprendre l'éducation au prisme du genre
Théories, questionnements, débats
Année : 01/2014 2e édition revue et augmentée

Qu'est-ce que le genre ? Suffit-il d'établir des statistiques sexuées pour le prendre en compte ? Doit-on faire spécifiquement attention aux garçons et aux filles ? Dans une actualité saturée par des débats médiatiques sur le sexe du cerveau ou les prétendues natures des hommes ou des ... [lire la suite]

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Epuisé
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L'engagement en formation continue
Le cas des professionnels de la santé
Année : 01/2013 (1ère édition)


Pour quelles raisons et dans quelles circonstances, des adultes actifs professionnellement décident-ils de reprendre le chemin de la formation ? Quels objectifs visent-ils et comment cette démarche s'inscrit-elle dans leur parcours et au sein des institutions qui les emploient ? Dans des ... [lire la suite]

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Quand la réussite scolaire est affaire de relations
L'importance de la fonction habilitante dans la transaction sociale
Auteur : Anne MEYER
Année : 05/2009

Quel parent n'a pas désapprouvé les pratiques de l'enseignant de son enfant et, réciproquement, quel enseignant n'a pas relevé le manque de cadre éducatif d'une famille ? Le tableau est classique, mais pas inéluctable. L'histoire d'Agathe, l'étude présentée dans cet ouvrage, en fait la démonstration inverse. [lire la suite]

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La pratique du soin infirmier au XXIe siècle
Repères conceptuels d'une pratique réflexive
Année : 01/2005 (1ère édition)


La crise des modèles est un phénomène touchant de nombreuses disciplines scientifiques et, en particulier, les différents champs des sciences humaines. Dans la profession infirmière, cette crise semble ce manifester par une utilisation épisodique et lacunaire des cadres conceptuels infirmiers servant de base d'orientation de la pratique soignante. [lire la suite]

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