L'enfant agressé et le Conte Créatif - dunod - 9782100589036 -
L'enfant agressé et le Conte Créatif 

L'enfant agressé et le Conte Créatif

Les familles ont changé, les enfants et leurs parents également. Par ailleurs, l'étude de la psychologie de l'enfant bénéficie de nouveaux moyens de compréhension qui ont réajusté les connaissances. Cependant, certaines approches psychologiques, en lien avec la trame existentielle de l'enfant et de l'être humain en général, demeurent universelles échappant aux [...]
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Auteur : 

Editeur : Dunod

Collection : Enfances et PSY

Date parution :

Préface :
Jean-yves HAYEZ
Reliure :
Broché
Nbr de pages :
238
Dimension :
24 cm x 15.5 cm
Poids :
405 gr
ISBN 10 :
2100589032
ISBN 13 :
9782100589036
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Quel est le sujet du livre "L'enfant agressé et le Conte Créatif"

Les familles ont changé, les enfants et leurs parents également. Par ailleurs, l'étude de la psychologie de l'enfant bénéficie de nouveaux moyens de compréhension qui ont réajusté les connaissances.

Cependant, certaines approches psychologiques, en lien avec la trame existentielle de l'enfant et de l'être humain en général, demeurent universelles échappant aux aléas des événements. C'est le cas des contes merveilleux.

Toujours ours présents, sous des formes diverses, ces contes continuent de former les refuges les plus euphorisants et les plus fédérateurs. Ils sont des facteurs de résilience indispensables. La thérapie par le Conte créatif, que l'auteur pratique depuis une trentaine d'années, est une véritable création participative en harmonie avec ce constat et les valeurs de notre époque. Cette méthodologie thérapeutique prend sa source dans les évaluations créatives des tests revisités et elle a installé ses balises de reconstruction grâce aux repères donnés par les enfants victimes d'agressions sexuelles.

Le Conte créatif est un outil thérapeutique attractif pour la prise en charge d'enfants relevant de toutes sortes de problématiques et de souffrances, du plus petit au plus grand traumatisme.

Les psychothérapeutes mais aussi tous les professionnels de l'enfance pourront l'utiliser dans le registre qui leur est dédié, en individuel ou en groupe.

Auteurs :

PréfacierMarie-Christine Gryson-Dejehansart est psychologue, formatrice et expert judiciaire.

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Sommaire et contenu du livre "L'enfant agressé et le Conte Créatif"

Table des matières Préface v JEAN-YVES HAYEZ Remerciements xv Avant-propos XVII Introduction PREMIÈRE PARTIE L'ENFANT PROJETÉ HORS DE L'ENFANCE: COMMENT RÉINTRODUIRE LA PART VITALE DU CONTE DANS SA VIE 1. L'exposition de l'enfant dans un monde effrayant 7 L'enfant agressé par les réalités médiatico-politiques 7 La pression scolaire engendre une nouvelle maltraitance : la discrimination par le QI 13 L'avanCe intellectuelle diagnostiquée comme un handicap, 13 • La précocité avant la propagande: le vrai surdoué. une évidence l, 17 • La petite Alice... au pays des encyclopédies, 20 • Pourquoi cette dérive? Explications sociologiques et psychologiques, 21 2. L'enfant et ses parents : un lien métamorphosé par les faux acquis 25 Séparation parentale et garde des enfants 25 L'imposture du SAP (syndrome d'aliénation parentale) 28 Outreau et la théorie frauduleuse sur les enfants carencés 32 3. Œdipe revisité : approche phénoménologique 37 L'œdipe freudien n'est pas une théorie définitive 37 Couple parental et émergence de la conscience de soi dans les dessins de l'enfant 40 L'apparition progressive de la représentation de l'enfant dans le couple, 40 • Survenue de l'œdipe dans son apparente cruauté: le message, 41 • L'enfant partenaire dans son propre couple, 47 • Avant dernière étape de la conscience de soi: l'enfant en miroir, 48 • Le couple fraternel et l'installation générationnelle définitive, 49 4. Se replonger dans le monde de l'enfance 51 L'univers infantile: bref résumé opérationnel de psychologie génétique 52 Conscience de soi et inconscient, de la psychanalyse aux neurosciences 55 Prise de conscience et consultation psychologique, 55 • Prise de conscience et mémoire traumatique, 56 • Neurosciences et psychanalyse: les données actuelles. 58 5. Les évaluations créatives comme booster du conte créatif 63 Les tests projectifs revisités des origines à nos jours 63 Leur nécessaire réactualisation, 63 • Suggestions critiques des analyses anciennes des dessins, 66 Les tests graphiques, nouvelle approche 72 Le test de l'autoportrait, 72 • Le test de l'arbre imaginaire aménagé,83 Le dessin de la famille sur un bateau (création originale) : le conte créatif en marche! 104 Test de « la famille sur un bateau» c'est le test du bateau et le test de la famille associés, 104 Les tests classiques avec support codifié 120 Le test pychodiagnostic de Rorschach. 120 • Le test du Patte Noire, /25 • Le test du Monde, /3/ • Le test du TA T, /32 Le conte comme test diagnostique 133 Le test du conte du petit poussin, /33 • Le test du conte improvisé (création originale), /36 DEUXIÈME PARTIE LE CONTE CRÉATIF, UNE THÉRAPIE POUR TOUS LES ENFANTS 6. La consultation thérapeutique: créer du sens dans le bon sens 141 La consultation chez le psychologue 141 L'anamnèse. Les parents racontent leur enfant 142 Les demandes banales et sans gravité: l'enfant qui tombe des nues 143 L'examen psychologique en individuel 144 La séance de partage avec la famille (Winnicott) 145 Les prescriptions: les contes lus et le conte créatif 148 7. L'apport des victimes d'agressions sexuelles en tant que référence du traumatisme existentiel majeur 151 L'expertise psychologique des enfants victimes qui ne racontent pas d'histoires 151 Voyons en quoi consiste une expertise psychologique, 152 • Les trois parties de l'expertise psychologique, 154 Échelle transversale d'évaluation des agressions sexuelles (création originale) l'univers infantile déstructuré 156 L'analyse des résultats, 162 8. La thérapie par le conte créatif inventée par les enfants victimes d'agressions sexuelles 165 Pédagogie et thérapies par le conte 165 Le conte créatif: historique d'une méthodologie crée pour et par des enfants victimes d'agressions sexuelles 167 Ses origines, 167 • Les étapes de la recherche méthodologique interactive, 169 Méthodologie du conte créatif appliqué à la thérapie de groupe pour enfants victimes d'agressions sexuelles 185 Les dix ancrages thérapeutiques, 185 • Le tiers thérapeute face aux enfants, 187 • Les « grandes sœurs »,187 Les réparations du traumatisme: de l'effraction à la déstructuration (cf. échelle trans versale) 188 Les particularités filles et garçons, 188 • Sortir de la confusion et du clivage dissociatif, 193 • Du COlpS cru au COlpS magnifié, 197 • « Agir pour donner» dans le conte: réparation interactive, 199 Le conte créatif en individuel et la relaxation hypnotique pour les enfants victimes 200 Un espace de protection transitionnelle, 200 • Scénario original: « Les deux îles », 201 Thérapie des enfants et adolescents auteurs d'agressions sexuelles 203 Le traumatisme, 203 • La thérapie en individuel, 205 9. Conte créatif pour les grands et petits traumatismes de la vie 207 Conte créatif dans les souffrances néonatales 207 L'histoire de Tom grand prématuré, 207 • L'histoire de Malika et ses graves pathologies néonatales, 210 Conte créatif et deuil traumatique 212 Les images traumatiques, 212 • L'impossible deuil de Natacha, 214 • Le suicide paternel, la modélisation de référence, 216 Angoisse d'intrusion, 224 • Angoisse de Conte créatif et troubles alimentaires d'origine accidentelle 218 Le Conte créatif et la tyrannie infantile 220 Conte créatif et violences conjugales 222 Conte créatif et garde alternée 223 Conte créatif et adoption 224 Contre créatif et troubles du sommeil 224 séparation-d'abandon, 227 Conclusion 229 Bibliographie 231

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