Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique - lavoisier msp - 9782257000262 -
Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique 

Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique
Comment adapter les pratiques ?

Cet ouvrage répond aux questions des équipes en charge des enfants sourds implantés, tant sur le plan médical, rééducatif, familial que scolaire. Après l'exposé de bases théoriques sur le développement perceptif et linguistique de l'enfant, sur le retentissement de la surdité et les aides à la communication, les auteurs décrivent les différents types d'implant cochléaire, leur [...]
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Editeur : Lavoisier Msp

Date parution :

Préface :
Jean-Pierre CORDEBOIS,Jean-François MATTéI,Eréa-Noël GARABEDIAN,
Reliure :
Broché
Nbr de pages :
183
Dimension :
18.5 x 26 x 1 cm
Poids :
445 gr
ISBN 10 :
2257000269
ISBN 13 :
9782257000262
36,00 €
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Quel est le sujet du livre "Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique"

Cet ouvrage répond aux questions des équipes en charge des enfants sourds implantés, tant sur le plan médical, rééducatif, familial que scolaire.
Après l'exposé de bases théoriques sur le développement perceptif et linguistique de l'enfant, sur le retentissement de la surdité et les aides à la communication, les auteurs décrivent les différents types d'implant cochléaire, leur principe de fonctionnement, et donnent des conseils pratiques sur l'entretien et la maintenance du matériel.
L'intérêt et les modalités de l'évaluation orthophonique de l'enfant après implant cochléaire sont développés.
La spécificité de la rééducation de l'enfant sourd implanté est ensuite abordée.
Les principaux objectifs sont de rétablir une fonction auditive efficace et de développer la communication orale.
Des programmes facilitant les acquis dans ces différents domaines sont proposés et illustrés de nombreuses situations vécues par les jeunes enfants en rééducation et au sein de leur famille.
Les spécificités de la prise en charge en fonction de l'âge d'implantation sont décrites du bébé à l'adolescent, sans oublier la question des troubles associés.
Le protocole d'évaluation orthophonique utilisé dans le service d'implantation à Trousseau est exposé de façon complète.
Cet ouvrage; actuel et accessible, est d'autant plus pratique que de nombreux cas cliniques sont exposés, sous forme de fiches pratiques et de mises en situation.
Il s'agit, au total, d'un livre unique, original, indispensable à la prise en charge de l'enfant sourd implanté cochléaire.
Ce livre est né de l'expérience d'une équipe pionnière en la matière, celle du service d'ORL de l'hôpital Trousseau, conduite par le docteur Natalie Loundon, médecin ORL.
Elle a travaillé en étroite collaboration avec une dizaine d'auteurs, tous choisis pour leur expérience et leur compétence dans ce domaine.
L'ouvrage s'adresse à un large public: les ORL, les orthophonistes, les pédiatres, les éducateurs, les médecins scolaires.

Auteurs :


Liste des collaborateurs



• Valérie ALIS, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Denise BUSQUET, ORL, phoniatre, service d’ORL et de chirurgie
cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Chantal DESCOURTIEUX, orthophoniste, directrice CODALI, Paris ;
attachée, service d’ORL et de chirurgie cervico-faciale, hôpital
d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Dominique GAILLARD, orthophoniste, CAMSP 93 ; attachée, service d’ORL
et de chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau,
Paris.

• Véronique GROH, orthophoniste, attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Séverine HERVATIN, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et
de chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Nicole JUBIEN, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Aude de LAMAZE, orthophoniste, CODALI, Paris ; attachée, service
d’ORL et de chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants
Armand-Trousseau, Paris.

• Natalie LOUNDON, ORL, praticien hospitalier, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Isabelle PRANG, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

• Caroline REBICHON, psychologue, service d’ORL et de chirurgie
cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.

Cet ouvrage répond aux questions des équipes en charge des enfants sourds implantés, tant sur le plan médical, rééducatif, familial que scolaire.

Après l'exposé de bases théoriques sur le développement perceptif et linguistique de l'enfant, sur le retentissement de la surdité et les aides à la communication, les auteurs décrivent les différents types d'implant cochléaire, leur principe de fonctionnement, et donnent des conseils pratiques sur l'entretien et la maintenance du matériel. L'intérêt et les modalités de l'évaluation orthophonique de l'enfant après implant cochléaire sont développés. La spécificité de la rééducation de l'enfant sourd implanté est ensuite abordée. Les principaux objectifs sont de rétablir une fonction auditive efficace et de développer la communication orale.

Des programmes facilitant les acquis dans ces différents domaines sont proposés et illustrés de nombreuses situations vécues par les jeunes enfants en rééducation et au sein de leur famille. Les spécificités de la prise en charge en fonction de l'âge d'implantation sont décrites du bébé à l'adolescent, sans oublier la question des troubles associés. Le protocole d'évaluation orthophonique utilisé dans le service d'implantation à Trousseau est exposé de façon complète.

Cet ouvrage, actuel et accessible, est d'autant plus pratique que de nombreux cas cliniques sont exposés, sous forme de fiches pratiques et de mises en situation.
Il s'agit, au total, d'un livre unique, original, indispensable à la prise en charge de l'enfant sourd implanté cochléaire.

Ce livre est né de l'expérience d'une équipe pionnière en la matière, celle du service d'ORL de l'hôpital Trousseau, conduite par le docteur Natalie Loundon, médecin ORL.
Elle a travaillé en étroite collaboration avec une dizaine d'auteurs, tous choisis pour leur expérience et leur compétence dans ce domaine.

L'ouvrage s'adresse à un large public : les ORL, les orthophonistes, les pédiatres, les éducateurs, les médecins scolaires.En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité ORL pédiatrique.

Sommaire et contenu du livre "Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique - Comment adapter les pratiques "

Avant-propos, par Eréa-Noël GARABÉDIAN

DÉVELOPPEMENT PERCEPTIF ET LINGUISTIQUE DE L’ENFANT.

RETENTISSEMENT SUR LA SURDITÉ

Chapitre 1. Développement perceptif et linguistique chez l’entendant, par Natalie LOUNDON, Isabelle PRANG et Aude de LAMAZE

Chapitre 2. Répercussions du déficit auditif, par Natalie LOUNDON

Chapitre 3. Particularités de l’accès au langage chez l’enfant sourd, par Valérie ALIS et Nicole JUBIEN

Chapitre 4. Aides à la communication, par Valérie ALIS et Nicole JUBIEN

Chapitre 5. Implant cochléaire : principes, indications, facteurs pronostiques, suivi et résultats, par Natalie LOUNDON

Chapitre 6. Accompagnement parental, par Dominique GAILLARD, Véronique GROH et Caroline REBICHON

Chapitre 7. Évaluation orthophonique, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD et Isabelle PRANG

Chapitre 8. Informations pratiques. Incidents et maintenance, par Natalie LOUNDON

RÉÉDUCATION APRÈS L’IMPLANTATION

Chapitre 9. L’accès au langage de l’enfant sourd : quels changements avec un implant cochléaire ? par Valérie ALIS et Nicole JUBIEN

Chapitre 10. Éducation auditive, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD et Véronique GROH

Chapitre 11. Parole, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD et Véronique GROH

Chapitre 12. Développement de la communication et du langage oral du jeune enfant sourd implanté, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD et Véronique GROH

Chapitre 13. Rôle de l’orthophoniste auprès des personnels d’accueil et scolaires, par Isabelle PRANG, Dominique GAILLARD et Véronique GROH

PROJET PERSONNALISÉ DE RÉÉDUCATION

Chapitre 14. Principes généraux et informations nécessaires pour établir un projet de rééducation, par Denise BUSQUET, Aude de LAMAZE et Isabelle PRANG

Chapitre 15. L’enfant implanté entre 3 et 18 mois, par Chantal DESCOURTIEUX et Aude de LAMAZE

Chapitre 16. L’enfant implanté entre 18 mois et 6 ans, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD et Véronique GROH

Chapitre 17. L’enfant implanté entre 6 et 18 ans, par Denise BUSQUET et Isabelle PRANG

Chapitre 18. Quelques séances de rééducation prises sur le vif, par Séverine HERVATIN

CAS PARTICULIERS ET RETARDS D’ÉVOLUTION LINGUISTIQUE

Chapitre 19. Environnement linguistique particulier, par Natalie LOUNDON

Chapitre 20. Troubles psychopathologiques de type autistique, par Caroline REBICHON

Chapitre 21. Pathologies et syndromes associés à la surdité, par Denise BUSQUET et Natalie LOUNDON

Chapitre 22. Troubles du développement linguistique, par Denise BUSQUET et Chantal DESCOURTIEUX

PROTOCOLE D’ÉVALUATION ORTHOPHONIQUE DU SERVICE D’ORL DE L’HÔPITAL D’ENFANTS ARMAND-TROUSSEAU(PARIS)

Chapitre 23. Bilan perceptif

Chapitre 24. Bilan de communication : 18 mois à 4 ans

Index

FICHES PRATIQUES

Détection/alerte

Discrimination : les différents paramètres

Discriminer puis identifier des bruits ou des instruments

Discriminer puis identifier la parole : approche globale

Discriminer puis identifier la parole : approche analytique

Mettre du sens sur l’oral : les premiers mots

Conforter l’entrée dans l’oral

Enrichir la langue

Avoir un niveau de langue orale fonctionnelle. Pragmatique de la langue

Conseils aux parents

Exemple de fiche d’information pour l’enseignant

Éducation du regard : bébé de 3 à 12 mois

Communication et interactions : bébé de 3 à 12 mois

De la découverte à la reconnaissance du monde sonore : bébé de 0 à 18 mois

Communication et période prélinguistique : bébé de 3 à 18 mois

Programme linguistique : bébé de 12 à 18 mois

Développement de la parole : bébé de 3 à 18 mois

Découverte de l’appareillage : bébé de 0 à 18 mois

Implant tardif et surdité congénitale

Implant tardif et surdité évolutive

Trouble phonologique

Troubles de la syntaxe et de la morphosyntaxe

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