Modules 1 à 8 - estem - 9782843716218 -
Modules 1 à 8  
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Année : 02/2011

Modules 1 à 8
Exercices corrigés - Auxiliaires de puériculture - Contôle continu

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DEAP - Modules 1 à 8 - Exercices corrigés
Année : 08/2017 (4ème édition)

L'obtention du DEAP est conditionnée par la validation des 8 modules, avec des épreuves et des modalités d'évaluation spécifiques à chacun. Seul un entraînement ciblé et efficace, tel que le propose cet ouvrage, permettra à l'élève AP de préparer ses épreuves sereinement.Chaque chapitre traite un module et propose :
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Auteur : 

Editeur :  Estem

Date parution :  (3ème édition)

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
311
Dimension :
19,0 cm × 26,0 cm × 2,0 cm
Poids :
675 gr
ISBN 10 :
2843716217
ISBN 13 :
9782843716218
17,50 €
Définitivement indisponible
Cet ouvrage n'est plus commercialisé par l'éditeur
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Quel est le sujet du livre "Modules 1 à 8"

L'obtention du DEAP est conditionnée par la validation des 8 modules, avec des épreuves et des modalités d'évaluation spécifiques à chacun. Seul un entraînement ciblé et efficace, tel que le propose cet ouvrage, permettra à l'élève AP de préparer ses épreuves sereinement.

Chaque chapitre traite un module et propose :

  •  un descriptif des modalités d'évaluation et de validation pour bien comprendre les attentes du jury et y répondre au mieux ;
  •  des exercices types classés par thèmes :
 - des QCM et des QROC ;
 - des cas concrets ;
 - des sujets blancs pour se mettre en situation réelle d'examen ;
 - des corrigés précis, avec le détail des points attribués à chaque question, pour permettre à l'élève de s'autoévaluer et de combler ses
   lacunes ;
 - une préparation efficace aux MSP (modules 1 et 3) grâce à des conseils méthodologiques, des exemples concrets et des modèles de
   soins ou d'activités sur lesquels l'élève peut être évalué.

Auteurs :

Ghislaine Camus est infirmière puéricultrice et professeur de sciences et techniques médico-sociales (STMS).
Formée à l'Institut de formation en soins infirmiers de l'hôpital Foch à Suresnes puis à l'Institut de puériculture de Paris, elle a exercé dans
plusieurs hôpitaux, en crèche, en réanimation et maternité, en soins intensifs ainsi qu'en pédiatrie.

Depuis 1985, elle est formatrice à l'éducation nationale ; elle enseigne également depuis ...

Conçu pour les élèves auxiliaires de puériculture, voici un ouvrage d'entraînement à base d'exercices corrigés (QCM, QROC, MSP) et de conseils méthodologiques pour se préparer efficacement à la validation des 8 modules.

Points forts représentant
- Entraînement qui colle parfaitement aux épreuves de validation des 8 modules
- Pour les éval sous forme de MSP : conseils méthodo + exmples détaillés + liste des situations 'tombables' le jour de la MSP
- A utiliser dès le début de l'année scolaire car évals en contrôle continu (1res éval vers octobre/novembre).

Points forts cible
- Un descriptif des modalités d'évaluation pour comprendre les attentes du jury
- Des exercices types classés par thèmes : QCM et QROC, cas concrets
- Des sujets blancs pour se mettre en situation réelle d'examen
- Des corrigés avec le détail des points attribués à chaque question
- Une préparation efficace aux MSP avec guide méthodologique, exemples et listes de situations sur lesquelles l'élève peut être évalué




Sommaire et contenu du livre "Modules 1 à 8 - Exercices corrigés - Auxiliaires de puériculture - Contôle continu"

Sommaire Introduction IX Conseils méthodologiques XIII MODULE 1 : L'accompagnement d'un enfant dans les activités de la vie quotidienne i Énoncés 3 1. Sujets d'entraînement classés par thèmes 3 1.1. Dév~.loppe~en~ ~omat~que de. l'enfance jusqu'à l'adolescence 3 1.2. Hyglene et eqUllIbre alimentaire 5 1.3. Grandes étapes du développement psychomoteur de l'enfance jusqu'à l'adolescence 8 1.4. Politique de santé 12 1.5. Politique sociale, familiale et d'accueil de jeunes enfants 15 1.6. Le soin .. 18 1.7. Principes éducatifs, psychopédagogie et les différents domaines d'activité 20 1.8. Environnement de l'enfant et parentalité 23 1.9. Handicap 28 1.10. Maltraitance 30 2. Mises en situation d'examen 33 2.1.1' épreuve 33 2.2. 2' épreuve . .. 35 2.3.3' épreuve 37 Corrigés 40 3. Mise en situation professionnelle (MSP) 77 3.1. Présentation de l'épreuve , 77 3.2. Participation à la démarche de soins 77 3.3. Épreuve pratique: réalisation d'une activité d'éveil et/ou d'un soin 113 3.4. Critères à respecter lors de la MSP du module 1 118 MODULE 2 : L'état clinique d'une personne à tout âge de la vie 121 Énoncés 122 1. Sujets d'entraînement classés par thèmes 122 1.1. Anatomie et physiologie du corps humain 122 Le cœur et les vaisseaux sanguins 122 Les voies aériennes et les poumons 123 Anatomie et physiologie des appareils: urinaire et urogénital. 124 Anatomie et physiologie du système digestif 125 Anatomie et physiologie du système nerveux 126 Anatomie et physiologie de la peau et des muqueuses 127 Les organes des sens.. . 128 Le squelette et les muscles.................... . 129 Le système endocrinien et le système immunitaire 130 1.2. Notion de maladie 131 1.3; Sémiologie et vocabulaire médical 132 1.4. Situations pathologiques et conséquences sur l'état clinique de la personne 134 1.5. Observation, mesure et transcription des paramètres vitaux. Surveillance des signes cliniques 136 Pesée et prise de mensurations 136 La peau et les muqueuses 139 La respiration 140 L:appareil cardiovasculaire 142 Température 144 Les urines 146 Les selles et les vomissements 148 2, Mises en situation d'examen , 151 2.1. 1re épreuve 151 2.2. 2' épreuve 154 2.3. 3' épreuve 156 Corrigés 160 MODULE 3 : Les soins de l'enfant 185 1. Mise en situation professionnelle IM5Pl 187 1.1. Présentation de l'épreuve 187 1.2. Participation à la démarche de soins 187 En maternité 187 Dans un service accueillant des enfants malades 203 1.3. Épreuve pratique: réalisation de 2 soins . 216 2. Critères à respecter lors de la MSP du module 3 .. 217 MODULE 4 : Ergonomie 219 1. Principales situations d'évaluation du module 4 220 1.1. Dans un établissement d'accueil de La petite enfance ou dans une structure de soins 220 1.2. À t'Institut de formation 221 2. Critères àrespecter lors de l'épreuve de validation du module 4 222 2.1. Dans un établissement d'accueil de la petite enfance ou dans une structure de soins 222 2.2. À t'Institut de formation 223 3. Quelques conseils d'ergonomie àrespecter dans toutes les situations 224 4.10 recommandations d'ordre général lors de la manutention d'enfants 226 5. Quelques situations concrètes de validation du module 4 227 5.1. Dans un établissement d'accueil de la petite enfance 227 5.2. En maternité 228 5.3. Dans un service accueillant des enfants malades 229 5.4. En Institut de formation 230 MODULE 5 : Relation -Communication 233 1. Conseils d'ordre général pour la rédaction du document écrit et l'argumentation orale 234 1.1. Document écrit ' , ,.. 234 1.2. Argumentation orale , , , , , , ,'.., ,•...,.. 235 2. Cas concret: exemple d'un plan pour la rédaction du document écrit 235 2.1 Introduction ,', ,..,', , '.,.'., ,',.., , ' 235 2.2. Développement , 236 2.3. Conclusion , 238 3. Critères à respecter pour la validation du module 5 239 3.1. Pour Le document écrit 239 3.2. Pour l'argumentation orale 240 MODULE ft : Hygiène des locaux hospitaliers 241 Énoncés 242 1. Sujets d'entraÎnement classés par thèmes 242 1.1. Infection et désinfection 242 1.2. Prévention des risques liés à l'infection en milieu hospitalier 244 1.3. Prévention des risques liés à la sécurité en miLieu hospitalier 247 1.4. Règles des circuits à t'hôpital-circuits du linge et des déchets 25D 1.5. Hygiène de t'environnement du patient 253 1.6. Entretien du matériel de soin et du matériel médico-chirurgical 255 2. Mises en situation d'examen 258 2.1. 1'' épreuve 258 2.2. 2' épreuve , 260 2.3.3' épreuve 262 Corrigés 265 MODULE 7 : Transmission des informations 285 Énoncés 286 Mises en situation d'examen 286 1re épreuve 286 2' épreuve 288 3' épreuve 290 Corrigés 295 MODULE 8 : Organisation du travail 303 Énoncés 304 Mises en situation d'examen 304 1re épreuve 304 2' épreuve 305 3' épreuve 307 Corrigés

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