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L'acquisition du langage par l'enfant

L'acquisition du langage par l'enfant - in press - 9782848352831
L'acquisition du langage par l'enfant 

Auteur :

Editeur : IN PRESS

Collection : Concept-psy

Date parution :  (2ème édition)

Le langage est le propre de l'homme. Mais comment l'enfant apprend-il à parler ? Pour quoi faire ou pour quoi dire ? Ce livre présente un panorama complet des données dont on dispose au sujet de l'acquisition du langage par l'enfant. Il offre une synthèse à la fois classique et novatrice. Classique, car il rappelle les connaissances sur l'acquisition des sons, de la grammaire, des significations. Novatrice, car le langage n'est plus analysé de façon isolée, mais dans le contexte social de son utilisation.

Repères historiques et conceptuels sont d'abord posés pour comprendre l'histoire du questionnement sur le langage. Puis sont détaillées, en deux temps, les étapes de l'acquisition du langage :
- apprendre à former des phrases les sons, les mots, la
combinaison des mots,
- apprendre à signifier pour autrui les actes de langage
(demandes, affirmations, promesses), les registres de langue... Enfin, sont exposées les théories explicatives : dans quelle mesure l'acquisition du langage dépend-elle de la maturation biologique, du patrimoine génétique, et de l'environnement social ?

Cet ouvrage répond à ces questions majeures : la maîtrise du langage conditionne en effet tous les autres apprentissages et l'insertion sociale de l'individu. Un livre de référence, une véritable synthèse par deux spécialistes du langage.


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En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Langage oral.
Reliure : Broché
Nbr de pages : 143
Dimension : 11,5 cm × 18,0 cm
Poids : 155 gr
ISBN 10 : 2848352833
ISBN 13 : 9782848352831
12,50 €
Sur commande , expédition sous 4 à 8 jours (en savoir plus)

Avis clients sur L'acquisition du langage par l'enfant - in press - Concept-psy

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Introduction 11

CHAPITRE 1. Quelques repères historiques
et conceptuels 17


1.

De l'Antiquité au xvur siècle 17


2.

Les précurseurs des recherches scientifiques sur l'acquisition

du langage chez l'enfant 2[

3.

Le xx' siècle 23


3.1.

Langage et théorie de l'information 24


3.2.

La psycholinguistique 26


3.3.

Langage et communication non verbale chez l'homme
et l'animal 27


3.4.

Langage, pensée, socialisation 29


CHAPITRE 2. Les méthodes de recherche 31


1.

Caractéristiques générales des méthodes utilisées
dans l'étude du langage 32


1.1.

Méthodes longitudinale et transversale 32


1.2.

Compréhension, production
el connaissances métalinguistiques 33


2.

Les méthodes en fonction de l'âge 34


2.1.

De0à2 ans 34


7

L'acquisitiondulangage parl'en fant

2.1.1.

La méthode de l'habituation 35


2.1.2.

Les indices non verbaux en situations naturelles 36


2.1.3.

Les questionnaires adressés allX parents 37


2.2.

Les productions linguistiques de l'enfant entre 1et 2 ans . 38


2.3.

Au-delà de 2 ans 39


2.3.1.

Les tests standardisés 40


2.3.2.

Les tâches expérimentales 41


2.3.2.1.

Les tâches sans interlocuteur 41


2.3.2.2.

Les tâches avec interlocuteur 42


2.3.3.

Le recueil en situations naturelles : les bases dedonnées 46


3.

Les méthodes d'enregistrement cérébral ................................. 47


CHAPITRE 3. Les étapes du développement
du langage: apprendre à former les phrases 49


1.

Le développement phonologique: l'apprentissage des sons
(vers les premiers mots) 50


2.

Le développement sémantique: l'apprentissage
de la signification des mots 56


3.

Le développement de la morphologie et de la syntaxe:
apprendre à mettre les mots ensemble 63


CHAPITRE 4. Les étapes du développement du langage
chez l'enfant: apprendre à signifier pour autrui 73


1.

Lapetiteenfance(0· 2ans):les précurseursnonverbaux
du langage 76


2.

Les actes de langage 80


2.1.

Les assertifs 82


2.2.

Les directifs 82


2.3.

Les promissifs 83


3.

Le langage non littér al............................................................... 84


3.1.

Les expressions idiomatiques 85


3.2.

Les implicatures conversationnelles 86


4.

Les re gistres 88


CHAPITRE 5. Les théories de l'acquisition du langage ... 91


1.

Les bases biologiques du langage 92


1.1.

Les relations entre cerveau et langage 93


1.2.

L'apprentissage du langage par les singes 98


2.

La perspective behavioriste 102


3.

La perspective linguistique nativiste 107


4.

La perspective cognitive: le constructivisme
et le traitement de l'information III


4.1.

Le constructivisme 112


4.2.

Le traitement de l'information 115


5.

La perspective interactionniste sociale 117


6.

Les théories de l'esprit 122


Conclusion 125


Références 133




ANCIENNE EDITION

L'acquisition du langage par l'enfant
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Editeur : IN PRESS
Collection : Concept-psy
Année : 09/2009

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