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Apprendre autrement : l?apprentissage par les problèmes

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Apprendre autrement : l?apprentissage par les problèmes 
Livre Epuisé
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La recherche-intervention par les sciences de l'éducation : accompagner le changement
Année : 12/2015 0

Auteur : 

Editeur : Eska

Date parution :

Nous vivons plus que jamais un grand débat sur la pédagogie en occident mettant en évidence les difficultés et les échecs. Ce contexte socioéducatif oblige les milieux de formation (écoles, collèges et universités) à se définir en fonction de la réussite dans les études. Le succès en contexte de formation est tributaire de certains facteurs socioéconomiques tout autant que pédagogiques. Même pour l’étudiant qui n’a pas de problème financier, qui semble bien connaître son milieu d’études et qui se donne des objectifs professionnels, rien n’assure qu’il s’engagera pleinement dans des apprentissages. La pédagogie devient donc un incontournable ! Les professeurs qui s’interrogent sur les façons de donner le goût d’apprendre aux étudiants trouveront dans l’apprentissage par problèmes (APP) une formule pédagogique qui favorise l’implication et l’engagement dans les études. En passant par le transfert des apprentissages et par le développement de compétences, l’APP contribue aussi à renforcer le lien entre la théorie et la pratique. Dans ce livre écrit par des professeurs, divers types d’APP sont présentés. Des comptes rendus d’expériences fructueuses et des outils de développement pédagogique sont proposés pour la formation initiale à l’enseignement, au préscolaire-primaire et en mathématique, en informatique, en sciences de la santé, en biologie et en génie. Chacun des chapitres démontre que les auteurs ont relevé le défi de l’innovation au bénéfice de leurs étudiants. Bien plus, on y trouve de nombreuses informations et des conseils visant à faciliter l’actualisation de l’APP et à maximiser les chances de réussite dans les études.

Auteurs :

Nadia Cody est professeure au département des sciences de l’éducation et de psychologie de
l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) depuis 2002. Elle détient un doctorat en formation pratique à l’enseignement. Ses travaux portent sur le développement des compétences professionnelles des futurs enseignants dans une perspective d’intégration de la théorie et de la pratique. Elle enseigne et dirige des recherches dans les domaines de la gestion éducative de la classe et de la supervision pédagogique, tant sur le plan des fondements que de l’instrumentation didactique.
Renaud Gagnon est professeur au département des sciences de l’éducation et de psychologie de
l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). Il travaille, en autres, sur des pédagogies novatrices et sur la gestion éducative de la classe. Il a aussi fait de la recherche sur les stages d’enseignement et a été directeur du module d’éducation au préscolaire et d’enseignement au primaire de l’UQAC.


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Descriptif : 

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
200
Dimension :
16 x 24 x 0.1 cm
Poids :
600 gr
ISBN 10 :
2923446194
ISBN 13 :
9782923446196
30,00 €
Epuisé
Cet ouvrage n'est plus commercialisé
par l'éditeur
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