Conscience phonologique GS - de la cigale - 9782363610058 -
Conscience phonologique GS 

Conscience phonologique GS

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Conscience phonologique GS
Année : 02/2018 0

Une programmation structurée de 35 séances progressives axées sur la manipulation de cartes pour développer l'ensemble des mécanismes de la conscience phonologique et préparer l'apprentissage de la lecture.Objectifs et démarcheConscience Phonologique GS est un entrainement du programme PARLER.Il propose un apprentissage explicite de la syllabe et des 10 [...]
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Auteur : 

Editeur : De La Cigale

Date parution :

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
320
Dimension :
17 x 21 x 2 cm
Poids :
475 gr
ISBN 10 :
2363610059
ISBN 13 :
9782363610058
41,50 €
Définitivement indisponible
Cet ouvrage n'est plus commercialisé par l'éditeur
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Quel est le sujet du livre "Conscience phonologique GS"

Une programmation structurée de 35 séances progressives axées sur la manipulation de cartes pour développer l'ensemble des mécanismes de la conscience phonologique et préparer l'apprentissage de la lecture.

Objectifs et démarche


Conscience Phonologique GS est un entrainement du programme PARLER.
Il propose un apprentissage explicite de la syllabe et des 10 phonèmes représentatifs de la langue pour développer la conscience phonologique et préparer efficacement l'apprentissage de la lecture. Cette réédition de Phono Mi GS propose des activités plus explicites et plus ciblées avec un plus grand corpus de mots.

Les séances, très structurées, proposent des activités simples, répétitives et complémentaires pour assurer un apprentissage progressif et favoriser les acquisitions. Dans un premier temps, les élèves découvrent et s'approprient la syllabe par des activités orales de fusion, de segmentation ou de suppression axées sur la manipulation de cartes images. Dans un second temps, les élèves découvrent et s'approprient les dix phonèmes représentatifs de la langue française grâce à des activités de segmentation, fusion, production, reconnaissance et suppression. Ces activités s'appuient tout d'abord sur l'utilisation de jetons, permettant de matérialiser l'existence du phonème puis progressivement sur la manipulation de cartes lettres et de cartes syllabes. L'entrainement se fait sur les syllabes les plus fréquentes composées de deux puis trois phonèmes.

Le matériel prêt à l'emploi permet d'animer les séances avec peu de temps de préparation. Le guide pédagogique complet donne tous les principes de mise en oeuvre. Les séances proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Les supports téléchargeables gratuitement sur le site (images, lettres, syllabes, guides...) facilitent la mise en oeuvre des activités. Pour gagner du temps et proposer aux élèves un matériel solide et durable, ils existent aussi prêts à l'emploi dans la boite de Cartes Conscience phono GS. Les évaluations nécessaires à la constitution des groupes d'élèves sont aussi gratuitement téléchargeables sur le site.

Conditions de mise en oeuvre


Conscience phonologique GS est une réédition de l'entrainement de référence Phono Mi GS conçu pour les enfants prélecteurs de grande section de maternelle et validé lors d'un bilan de santé par le Laboratoire Cogni-Sciences et Apprentissages et le Laboratoire de Physiologie Sensorielle de Lyon sur une population de 473 élèves répartis en 28 classes de grande section de maternelle dans les cinq départements de l'Académie de Grenoble (Ardèche, Drôme, Isère, Savoie, Haute-Savoie). Son efficacité a été à nouveau démontrée à plusieurs reprises aux cours des dernières années, dans le cadre du programme PARLER de Grenoble puis dans plus de 300 classes des académies de Grenoble, Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.

Conscience phonologique GS peut être proposé à tous les élèves dès le début de l'année scolaire. La programmation des séances est basée sur le rythme des élèves les plus lents et doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d'une durée de 30 minutes doivent être conduites avec de petits groupes d'élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). L'entrainement peut être mis en oeuvre avec un petit groupe au sein de la classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie. Les séances peuvent être programmées avec celles de Compréhension GS et de Code Alphabétique GS dans le cadre d'un travail d'équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1 ou en réponse à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires.

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