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Auteur : 

Editeur : Chronique Sociale

Collection : débattre

Date parution :

Cet ouvrage propose aux éducateurs et aux parents, aux spécialistes des sciences de l'éducation et aux responsables politiques et syndicaux, les clés pour comprendre l'école de demain.
Le lecteur découvrira, à travers les inspirations et les ambitions des diverses réformes depuis la création de l'instruction obligatoire, comment l'école a uni l'apprentissage des connaissances de base et l'ouverture aux disciplines nouvelles, afin de donner à chaque enfant sa chance de réussite.
L'auteur analyse les méthodes d'enseignement, suscite la réflexion et entraîne progressivement le lecteur dans l'avenir.
Au-delà des échecs enregistrés, comment former et soutenir dans leur pédagogie des maîtres capables d'aider nos enfants à concilier des expérimentations ?
Fondé sur une expérience d'enseignant enrichie par des recherches approfondies, cet ouvrage souligne l'harmonie des principes du système éducatif et multiplie les propositions pour répondre à un défi qui, au-delà de l'avenir de l'école, détermine celui de notre civilisation.

Auteurs :

Reine Goldstein, professeur des universités, est directrice du Laboratoire de recherche d'ethno-éducation comparée (LABREEC, Université Rennes 2) et présidente du centre de recherches sur l'éducation et l'enseignement pour la réussite (CREER). Elle a été chercheur en sociologie au CNRS et consultante de l'OCDE sur la ' transition de l'école au travail ' et ' la formation permanente dans le monde '.
Elle a créé une discipline, l'ethno-éducation comparée, dont la méthode d'analyse, l'approche socio-éducative, permet de mieux connaître pour mieux agir. Elle est l'auteur de dix ouvrages et d'une cinquantaine d'autres publications.


En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Pédagogie - Orientation - BTS.

Descriptif : 

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
188
Dimension :
15.1 x 22 x 1.5 cm
Poids :
275 gr
ISBN 10 :
2850082392
ISBN 13 :
9782850082399
17,10 €
Sur commande
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Sommaire

Education et instruction, enjeux de prépondérance : les repères changent
Education et instruction sont à définir
Education et instruction unifiées dans une formation permanente intégratrice
Education et instruction : une séparation des fonctions
Une formation permanente unifiante
Le désarroi des parents du milieu populaire, conséquence du changement
Vers la mutation de l'apprenant
Contre échec scolaire et inégalités culturelles : la réforme Haby
Vers la reconnaissance d'un élève psychologiquement autonome : le Plan Rouchette
Entre récession économique et nouvelles orientations pédagogiques : l'empreinte Chevènement
Vers l'adaptation de l'école à son temps
Une volonté de conformité entre Education nationale et société globale
L'élitisme républicain implique qualité, effort et transmission des savoirs dans l'attention aux élèves
Vers l'alliance des maîtres contre l'échec scolaire par ' l'école de la réussite '
Le dernier quart de siècle, période charnière
Une évolution parallèle de la société et de l'Ecole normale
Instituteur hier
Et aujourd'hui ? Les orientations scolaires françaises dans l'Europe en construction
La Loi d'Orientation sur l'Education concrétise la volonté d'évolution
L'école souhaitée pour l'Europe du futur
Des perspectives d'évolution
De quelle société l'école ? Les perspectives actuelles
Des propositions.