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L'école pour apprendre
L'élève face aux savoirs

L'école pour apprendre - ESF Editeur - 9782710121237 -
L'école pour apprendre 
Livre Epuisé
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La recherche-intervention par les sciences de l'éducation : accompagner le changement
Année : 12/2015 0

Auteur : 

Editeur : ESF Editeur

Collection : Pédagogies références

Date parution :  9e édition

Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dans la transmission des savoirs. Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant ' âge d'or perdu ' des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différents axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces. L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : l'identification des représentations des élèves et, plus généralement, de leurs modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer ; la désignation, ensuite, d'obstacles vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (significatif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique ; la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs. Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage.

Auteurs :

Jean-Pierre Astolfi est professeur de Sciences de l'éducation à l'université de Rouen. Dans le cadre de l'Institut national de recherche pédagogique (INRP) et au sein du laboratoire CIVIIC. Il a conduit des recherches en didactique des sciences, et est l'auteur de nombreuses publications. Ses travaux se centrent sur les conditions à réunir pour que les apprentissages scolaires aboutissent à une maîtrise effective des savoirs par les élèves.


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Descriptif : 

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
205
Dimension :
16 x 23.9 x 1.3 cm
Poids :
372 gr
ISBN 10 :
2710121239
ISBN 13 :
9782710121237
23,00 €
Epuisé
Cet ouvrage n'est plus commercialisé
par l'éditeur
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Sommaire

LES SAVOIRS SCOLAIRES, AUJOURD'HUI
L'élève face aux questions scolaires
A la recherche de la valeur
Des savoirs, ni théoriques ni pratiques
Le reflet des manuels
Le complexe de l'évaluation
APPRENDRE : L'OBSTACLE ET L'ECART
Information, connaissance, savoir
Des représentations à transformer
Passer d'un réseau à l'autre
Des concepts mémorisables
Le paradoxe central de l'apprentissage
CONSTRUIRE DES DISPOSITIFS DIDACTIQUES
Trois modèles pour enseigner
L'important, c'est l'obstacle
Pédagogie spiralaire, pédagogie circulaire ?
Des dispositifs pour apprendre
DIFFERENCIER UNE SEQUENCE
A la commande d'une séquence
Des entrées pour différencier
L'objectif et le ressort