En route pour le cours préparatoire
Exercices pour renforcer les apprentissages

Quel est le sujet du livre "En route pour le cours préparatoire"

Devant le nombre de plus en plus important d'enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l'attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à appréhender les notions mathématiques de base, nous avons décidé de proposer à tous les enfants un éventail d'exercices d'entraînement à faire pendant la dernière année de classe maternelle, pendant les vacances, avant l'entrée au CP ainsi que tout au long du CP.

Il ne saurait cependant remplacer le travail de rééducation effectué chez les orthophonistes avec des enfants présentant des troubles sévères d'apprentissage.
Il s'agit ici de renforcer, grâce à des exercices ciblés sur les difficultés citées plus haut, et que l'on retrouve très peu dans les cahiers de vacances traditionnels, l'apprentissage des pré-requis de la lecture.

Nous savons maintenant, grâce à l'apport fondamental des neurosciences, que le développement linguistique, phonologique et visuel de l'enfant, entraîné par des « jeux » dans ces domaines, joue un rôle essentiel dans la bonne préparation du cerveau à la lecture et donc, dans la réussite en CP, cette classe capitale dans la scolarité de nos enfants.

Dominique taulier-Mazière et Jacqueline Simon-McCullough, orthophonistes dont la longue expérience professionnelle s'est forgée, aussi bien dans leur activité libérale qu'en milieu hospitalier, auprès d'enfants souffrant de troubles d'apprentissage, collaborent également avec des associations de recherche et de pratique orthophonique.

orthophoniste dont la longue expérience professionnelle s’est forgée, aussi bien dans son activité libérale qu’en milieu hospitalier, auprès d’enfants souffrant de troubles d’apprentissage, collabore également avec des associations de recherche et de pratique orthophonique.

orthophoniste dont la longue expérience professionnelle s’est forgée, aussi bien dans son activité libérale qu’en milieu hospitalier, auprès d’enfants souffrant de troubles d’apprentissage, collabore également avec des associations de recherche et de pratique orthophonique. Elle est également l’auteur, en collaboration avec Dominique Gaulier-Mazière, de trois cahiers d’exercices d’entraînement dans la collection « Guidances pour tous ».