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Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique
De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique

Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique - Archives Contemporaines Editions - 9782813003492 -
Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique  

Auteur : 

Editeur :  ARCHIVES CONTEMPORAINES EDITIONS

Date parution :

En intervention éducative, la démarche didactique s'intéresse aux conditions de médiation des savoirs en contextes variés et à l'adresse de publics pluriels. Science des contraintes et des conditions d'appropriation pour la diffusion d'objets culturels et de savoirs variés, elle questionne le rapport du sujet aux contextes, aux autres et au savoir. L'objet de cet ouvrage consiste à explorer les modalités de prise en charge de la tension dialogique en questionnant le processus de " contextualisation du didactique " ; en remettant le " savoir effectivement appris " au coeur des préoccupations, par-delà les intentions didactiques, c'est le point de vue internaliste, contrastif et spéculatif qui va fonder les démarches interprétatives : le concept de " contexture " émerge ainsi de façon heuristique, renvoyant à la vibration entre le contexte et les contextes respectivement pris aux sens générique/co-construit. Douze chapitres s'intéresseront à la contextualisation du didactique, déclinée selon différentes disciplines d'enseignement et/ou lieux d'exercice moyennant des échelles de contextualisation variées ; l'enjeu est de questionner le rapport du sujet à l'activité de construction de ses savoirs, et par extension les modalités de professionnalisation de l'intervenant autour du métier d'élève-interprétant.


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Reliure : Broché
Nbr de pages : 285
Dimension : 17 x 24 x 1.5 cm
Poids : 948 gr
ISBN 10 : 2813003492
ISBN 13 : 9782813003492
43,00 €
Sur commande , expédition à 0.01€ sous 4 à 8 jours (en savoir plus)

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