L'études de cas en psychologie clinique - dunod - 9782100551576 -
L'études de cas en psychologie clinique 

L'études de cas en psychologie clinique
4 Approches théoriques (TCC, psychanalytique, systémique, ethnopsychiatrique)

Élaboré par cinq psychologues cliniciennes, cet ouvrage présente des études de cas qui sont abordées à l'aide de quatre référentiels théoriques différents. Ainsi, la thérapie familiale systémique, la thérapie cognitive-comportementale, l'ethnopsychiatrie et la psychothérapie d'inspiration psychanalytique sont mobilisées tour à tour pour présenter, analyser et [...]
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Auteur : 

Editeur : Dunod

Collection : Psycho sup

Date parution :

Préface :
Serban lONESCU
Reliure :
Broché
Nbr de pages :
354
Dimension :
24 cm x 15.5 cm
ISBN 10 :
2100551574
ISBN 13 :
9782100551576
29,00 €
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Quel est le sujet du livre "L'études de cas en psychologie clinique"

Élaboré par cinq psychologues cliniciennes, cet ouvrage présente des études de cas qui sont abordées à l'aide de quatre référentiels théoriques différents.

Ainsi, la thérapie familiale systémique, la thérapie cognitive-comportementale, l'ethnopsychiatrie et la psychothérapie d'inspiration psychanalytique sont mobilisées tour à tour pour présenter, analyser et comprendre quatre situations cliniques dont deux ont été choisies dans la clinique adolescente, et deux dans la clinique adulte.

Chaque étude de cas est complétée par un rappel des bases théoriques, des conseils de lecture, une webographie et un glossaire, spécifiques à chaque approche. L'ouvrage s'inscrit dans une double thématique, l'étude de cas d'une part, et le dialogue entre différentes approches thérapeutiques d'autre part.


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  •     Étudiants en psychologie
  •     Psychologues cliniciens, psychiatres, psychanalystes, psychothérapeutes

Auteurs :

Postfacier Préfacier Nathalie Duriez Maître de conférences en psychologie clinique à l'Institut d'Enseignement à Distance de l'Université Paris 8 et thérapeute familiale au CSAPA Monceau. Maryvonne Leclère Enseignante en psychologie clinique à l'Institut d'Enseignement à Distance de l'Université Paris 8 et psychologue clinicienne. Catherine Marion Enseignante en psychologie clinique à l'Institut d'Enseignement à Distance de l'Université Paris 8 et psychologue clinicienne. Nathalie Meunier Psychologue clinicienne. Silke Schauder Professeure en psychologie clinique à l'Université de Picardie-JulesVerne et psychologue clinicienne.

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Sommaire et contenu du livre "L'études de cas en psychologie clinique - 4 Approches théoriques (TCC, psychanalytique, systémique, ethnopsychiatrique)"

Table des matières PRÉSENTATION DES AUTEURS v PRÉFACE XVII Serban Ionescu INTRODUCTION 1 Silke Schauder CHAPITRE 1 ApPROCHE SYSTÉMIQUE 11 Nathalie Duriez 1. Bases théoriques de la psychothérapie familiale systémique 13 1.1 La première systémique centrée sur les comportements 14 1.1.1 L'épistémologie 14 1.1.2 Les approches cliniques 15 1.2 La deuxième systémique centrée sur les représentations 23 1.2.1 L'épistémologie 23 1.2.2 Les approches cliniques 24 1.3 Vers une troisième systémique centrée sur les émotions 26 1.3.1 L'épistémologie 26 1.3.2 Les approches cliniques 28 Conclusion 29 2. Clinique systémique du passage à l'acte: le cas de Baptiste P.-M., 16 ans 30 2.1 Le contexte de la prise en charge: une thérapie conseillée par le juge des enfants sans ordonnance 31 2.2 Données sur l'histoire familiale 33 2.2.1 La place de Baptiste dans la famille 35 2.3 La vulnérabilité émotionnelle de M. P. 40 2.4 Le secret véhiculé par le discours de la mère 42 2.5 Une tradition de secrets 46 2.6 Un couple contemporain, « une connexion délicate et instable» (Gaillard, 2009a) 50 11II L'étude de ~as en.ps}'choJogie clinique: 4 approches .théoriques 2.7 Baptiste et la difficulté de s'inscrire dans le mythe familial: la « crème du lait» 54 2.8 Adolescence et construction de l'identité 58 2.9 Deuil impossible et tiers pesant (Goldbeter-Merinfeld, 1999) 63 2.10 La place du thérapeute 64 Conclusion 65 3. Clinique systémique des troubles obsessionnels compulsifs : le cas de Monsieur B., 37 ans 66 3.1 TOC et thérapie familiale 66 3.2 La difficulté d'être soi 68 3.3 Anxiété et collusion de couple 69 3.4 Deux conjoints peu différenciés 71 3.5 Une approche tri-générationnelle de l'angoisse 73 3.6 Le jeu de l'oie systémique (Caillé et Rey, 1994-2004) 77 Conclusion 80 4. Clinique systémique de la phobie scolaire: le cas de Romain D., 13 ans 80 4.1 Le rôle de Romain: un substitut de l'idéal du moi de sa mère 81 4.2 L'aliénation parentale 82 4.3 La place du diable dans l'imaginaire de Romain 86 4.4 L'approche contextuelle 87 4.5 La mère: un « tiers pesant» 89 4.6 Demander à la mère l'autorisation pour Romain de se rapprocher de son père 89 4.7 Une séance avec la famille maternelle 91 4.8 Le processus de subjectivation et les relations avec les pairs à l'adolescence 92 Conclusion 95 5. Clinique systémique de la dépression: le cas de Madame T., 53 ans 95 5.1 Les rôles dans la famille 95 5.2 Le deuil du tiers pesant: un deuil impossible 96 5.3 La place du thérapeute 97 5.4 Fonction de la dépression et organisation familiale 98 5.5 Proposition thérapeutique: le travail de sculpturation 99 5.6 La famille de Mme T. : une masse moïque indifférenciée (Bowen, 1978) 102 5.7 L'introduction du père de Noémie 103 Conclusion 105 CHAPITRE 2 ApPROCHE COGNITIVO-COMPORTEMENTALE 113 Maryvonne LecJère 1. Bases théoriques de la psychologie cognitivo­comportementale 115 2. Clinique cognitivo-comportementale des troubles obsessionnels compulsifs : le cas de Monsieur B., 37 ans 116 2.1 Établissement d'un diagnostic fonctionnel par la conduite de l'analyse fonctionnelle 117 2.2 Présentation succincte des thérapies cognitives et comportementales 123 2.3 Proposition d'une stratégie thérapeutique en fonction des hypothèses diagnostiques retenues 124 2.4 Le contrat thérapeutique 125 2.5 La prescription de tâche 125 2.6 Le feed-back réciproque 126 2.7 Revue de la tâche assignée (discussion des objectifs) 127 2.8 Passation des échelles d'évaluation 128 2.9 Prescription de tâche 128 2.10 Feed-back réciproque 129 2.11 Description des techniques thérapeutiques utilisées dans ce cas clinique 129 2.11.1 La prévention de réponse 129 2.11.2 La désensibilisation systématique 130 2.11.3 L'entraînement à l'affirmation de soi 132 2.11.4 La technique de la restructuration cognitive 133 3. Clinique cognitivo-comportementale du passage à l'acte : le cas de Baptiste P.-M., 16 ans 136 3.1 Proposition thérapeutique 142 4. Clinique cognitivo-comportementale de la phobie scolaire: le cas de Romain D., 13 ans 144 4.1 Propositions thérapeutiques 149 Conclusion 151 5. Clinique cognitivo-comportementale de la dépression: le cas de Madame T., 53 ans 151 5.1 Propositions thérapeutiques 156 Conseils de lecture 159 CHAPITRE 3 ApPROCHE ETHNOPSYCHIATRIQUE 161 Catherine Marion 1. Bases théoriques de la méthodologie ethnopsychiatrique 163 1.1 Délimitation du domaine: une succession de difficultés cliniques 163 1.2 Principaux concepts ethnopsychiatriques 166 2. Clinique ethnopsychiatrique de la phobie scolaire: le cas de Romain D., 13 ans « La capture sorcière des morts: le règlement d'un pacte avec le diable? » 168 2.1 Éléments de théories étiologiques du patient et de la famiJIe : leur expertise 169 2.1.1 Les faits cliniques anamnestiques 169 2.1.2 Description clinique des troubles de Romain 175 2.1.3 La succession des étiologies interprétatives et leur con{lictualisation 180 2.2 L'inversion d'expertise 182 2.2.1 Quelques éléments d'écologie du diable 182 2.2.2 Quelques éléments d'écologie des êtres invisibles en Bretagne 184 2.2.3 L'interprétation des troubles de Romain: inversion de l'expertise 191 2.2.4 Une interprétation théorico-clinique culturelle d'un désordre familial 196 Conclusion 198 3. Clinique ethnopsychiatrique des troubles obsessionnels compulsifs : le cas de Monsieur B., 37 ans : « Une force dans les mains » 198 3.1 L'expertise de Monsieur B. sur ses troubles obsessionnels: une succession de ruptures 199 3.1.1 Une dynamique intellectuelle spécifique fondée sur l'a-temporalité 199 3.1.2 Un fonctionnement biologique indépendant de ses émotions et de ses pensées 200 3.1.3 Un fonctionnement relationnel marqué par la nécessité de la rupture avec le monde 201 3.1.4 Les contraintes du fonctionnement obsessionnel 202 3.2 L'inversion d'expertise: «penser la négativité du monde» 203 3.2.1 Une pensée marquée par la rupture et le paradoxe, et organisée par la frayeur 203 3.2.2 Description de la négativité du monde 205 3.2.3 La négativité dans son intériorité psychologique 205 3.2.4 La négativité dans son intériorité familiale 206 3.2.5 La négativité dans son intériorité biologique 207 3.2.6 La résistance à la négativité du monde 208 3.2.7 Renverser la négativité du monde 209 3.3 « Une force dans les mains» : un dispositif thérapeutique 211 3.3.1 Fonctionnement des processus thérapeutiques 211 3.3.2 Les mains: un dispositifthérapeutique analogue au magnétisme 212 Conclusion: des mains conçues pour lutter contre la négativité du monde 215 4. Clinique ethnopsychiatrique du passage à l'acte: le cas de Baptiste P.-M., 16 ans À la recherche des univers multiples : « la puissance du fétiche ou la fuite devant la malédiction? » 216 4.1 Le désordre familial de la lignée paternelle: la fuite devant la malédiction 218 4.1.1 Une succession de positions d'extraterritorialité 218 4.1.2 Étiologie du désordre paternel: l'impossibilité du recours aux univers multiples hongrois 221 4.1.3 La migration pour échapper à la malédiction hongroise? 224 4.2 Le désordre familial de la lignée maternelle: la puissance du fétiche planté dans la terre 226 4.2.1 Les implicites de la migration: la présentifzcation d'un univers multiple 226 4.3 Baptiste,« un enfant-sorcier congolais» ? 231 Conclusion: fuir pour échapper à la malédiction ou éprouver la puissance du fétiche? 233 5. Clinique ethnopsychiatrique de la dépression: le cas de Madame T., 53 ans « Planter un clou dans la terre? » 234 5.1 L'expertise de Mme T. sur ses troubles dépressifs 235 5.1.1 Une relation clinique conçue comme un levier thérapeutique 235 5.1.2 Une dynamique relationnelle fondée sur la recherche du même et de l'identique 236 5.1.3 Des troubles somatiques: une perception de soi annonciatrice des derniers instants de la vie 237 5.1.4 Étiologie de Mme T. : la fracture d'un groupe de femmes 239 5.2 L'inversion d'expertise: « planter un clou dans la terre? » 242 5.2.1 La langue: contenant et contenu des étiologies populaires des désordres 242 5.2.2 «Planter un clou! »: un dispositifthérapeutique contenu dans la langue française 244 5.2.3 L'attaque sorcière: « le crabe» 246 5.2.4 La dépression: l'absence des êtres invisibles 248 Conclusion: restaurer la « force» eu faveur de la protection du groupe? 250 CHAPITRE 4 ApPROCHE D'INSPIRATION PSYCHANALYTIQUE 255 Silke Schauder 1. Bases théoriques de la psychothérapie d'inspiration psychanalytique 257 2. Clinique psychanalytique de la dépression: le cas de Madame T., 53 ans Silke Schauder et Nathalie Meunier 262 2.1 Accès aux soins 263 2.1.1 Le premier entretien 263 2.2 Premières hypothèses concernant le fonctionnement psychique de Mme T. 265 2.2.1 Diagnostic différentiel 266 2.3 Histoire et nature des troubles 269 2.4 Le sens possible des symptômes de Mme T. 271 2.5 Mise en perspective thérapeutique 275 2.5.1 Une mère trop bonne? 277 2.5.2 Un deuil pathologique? 277 2.5.3 Une reviviscence du traumatisme de la mort de la mère? 278 2.5.4 D'autres pistes à explorer 279 Conclusion 280 3. Clinique psychanalytique du passage à l'acte: le cas de Baptiste P.-M., 16 ans 280 3.1 Accès aux soins 280 3.2 Premières hypothèses concernant le fonctionnement psychique de Baptiste 282 3.3 Histoire et nature des troubles 282 3.4 Le sens possible des symptômes de Baptiste 285 3.5 Mise en perspective thérapeutique 288 3.5.1 Le travail sur les événements de vie 288 3.5.2 Le travail sur l'identité, le nom et le métissage 290 Conclusion 293 4. Clinique psychanalytique des troubles obsessionnels compulsifs : le cas de Monsieur B., 37 ans 294 4.1 Accès aux soins 294 4.2 Premières hypothèses concernant son fonctionnement psychique 295 4.3 Histoire et nature des troubles 297 4.4 Le sens possible des symptômes de Monsieur B. 298 4.4.1 La crainte de la contamination 299 4.4.2 Les phobies d'impulsion 300 4.4.3 Annulation rétroactive et déplacement 302 4.4.4 La pulsion entravée 302 4.4.5 Le rapport de la névrose obsessionnelle à la religion 304 4.4.6 L'homosexualité latente 306 4.5 Mise en perspective thérapeutique 306 Conclusion 308 S. Approche d'inspiration psychanalytique du cas de Romain D. 309 5.1 Accès aux soins 309 5.2 Premières hypothèses concernant le fonctionnement psychique de Romain 310 5.3 Histoire et nature des troubles 312 5.4 Le sens possible des symptômes de Romain 314 5.4.1 Les vomissements 314 5.4.2 L'errance à la place du deuil 315 5.4.3 Les jeux vidéo 318 5.4.4 L'affiliation de Romain au style « gothique» 319 5.5 Mises en perspective thérapeutiques 320 5.5.1 Le travail sur les événements de vie 320 Conclusion 323 POSTFACE 327 Michel Wawrzyniak GLOSSAIRES 331 CONSEILS DE LECTURE 353

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