Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique
Comment adapter les pratiques ?
Cet ouvrage répond aux questions des équipes en charge des enfants sourds implantés, tant sur le plan médical, rééducatif, familial que scolaire. Après l'exposé de bases théoriques sur le développement perceptif et linguistique de l'enfant, sur le retentissement de la surdité et les aides à la communication, les auteurs décrivent les différents types d'implant cochléaire, [...]
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Editeur : Lavoisier Msp
Date parution : 01/2009CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique"
Cet ouvrage répond aux questions des équipes en charge des enfants sourds implantés, tant sur le plan médical, rééducatif, familial que scolaire.
Après l'exposé de bases théoriques sur le développement perceptif et linguistique de l'enfant, sur le retentissement de la surdité et les aides à la communication, les auteurs décrivent les différents types d'implant cochléaire, leur principe de fonctionnement, et donnent des conseils pratiques sur l'entretien et la maintenance du matériel.
L'intérêt et les modalités de l'évaluation orthophonique de l'enfant après implant cochléaire sont développés.
La spécificité de la rééducation de l'enfant sourd implanté est ensuite abordée.
Les principaux objectifs sont de rétablir une fonction auditive efficace et de développer la communication orale.
Des programmes facilitant les acquis dans ces différents domaines sont proposés et illustrés de nombreuses situations vécues par les jeunes enfants en rééducation et au sein de leur famille.
Les spécificités de la prise en charge en fonction de l'âge d'implantation sont décrites du bébé à l'adolescent, sans oublier la question des troubles associés.
Le protocole d'évaluation orthophonique utilisé dans le service d'implantation à Trousseau est exposé de façon complète.
Cet ouvrage; actuel et accessible, est d'autant plus pratique que de nombreux cas cliniques sont exposés, sous forme de fiches pratiques et de mises en situation.
Il s'agit, au total, d'un livre unique, original, indispensable à la prise en charge de l'enfant sourd implanté cochléaire.
Ce livre est né de l'expérience d'une équipe pionnière en la matière, celle du service d'ORL de l'hôpital Trousseau, conduite par le docteur Natalie Loundon, médecin ORL.
Elle a travaillé en étroite collaboration avec une dizaine d'auteurs, tous choisis pour leur expérience et leur compétence dans ce domaine.
L'ouvrage s'adresse à un large public: les ORL, les orthophonistes, les pédiatres, les éducateurs, les médecins scolaires.
• Valérie ALIS, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Denise BUSQUET, ORL, phoniatre, service d’ORL et de chirurgie
cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Chantal DESCOURTIEUX, orthophoniste, directrice CODALI, Paris ;
attachée, service d’ORL et de chirurgie cervico-faciale, hôpital
d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Dominique GAILLARD, orthophoniste, CAMSP 93 ; attachée, service d’ORL
et de chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau,
Paris.
• Véronique GROH, orthophoniste, attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Séverine HERVATIN, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et
de chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Nicole JUBIEN, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Aude de LAMAZE, orthophoniste, CODALI, Paris ; attachée, service
d’ORL et de chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants
Armand-Trousseau, Paris.
• Natalie LOUNDON, ORL, praticien hospitalier, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Isabelle PRANG, orthophoniste, Paris ; attachée, service d’ORL et de
chirurgie cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
• Caroline REBICHON, psychologue, service d’ORL et de chirurgie
cervico-faciale, hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris.
Sommaire et contenu du livre "Implant cochléaire pédiatrique et rééducation orthophonique - Comment adapter les pratiques "
Avant-propos, par Eréa-Noël GARABÉDIAN
DÉVELOPPEMENT PERCEPTIF ET LINGUISTIQUE DE L’ENFANT.
RETENTISSEMENT SUR LA SURDITÉ
Chapitre 1. Développement perceptif et linguistique chez l’entendant,
par Natalie LOUNDON, Isabelle PRANG et Aude de LAMAZE
Chapitre 2. Répercussions du déficit auditif, par Natalie LOUNDON
Chapitre 3. Particularités de l’accès au langage chez l’enfant sourd,
par Valérie ALIS et Nicole JUBIEN
Chapitre 4. Aides à la communication, par Valérie ALIS et Nicole JUBIEN
Chapitre 5. Implant cochléaire : principes, indications, facteurs
pronostiques, suivi et résultats, par Natalie LOUNDON
Chapitre 6. Accompagnement parental, par Dominique GAILLARD, Véronique
GROH et Caroline REBICHON
Chapitre 7. Évaluation orthophonique, par Denise BUSQUET, Dominique
GAILLARD et Isabelle PRANG
Chapitre 8. Informations pratiques. Incidents et maintenance, par
Natalie LOUNDON
RÉÉDUCATION APRÈS L’IMPLANTATION
Chapitre 9. L’accès au langage de l’enfant sourd : quels changements
avec un implant cochléaire ? par Valérie ALIS et Nicole JUBIEN
Chapitre 10. Éducation auditive, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD
et Véronique GROH
Chapitre 11. Parole, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD et Véronique
GROH
Chapitre 12. Développement de la communication et du langage oral du
jeune enfant sourd implanté, par Denise BUSQUET, Dominique GAILLARD et
Véronique GROH
Chapitre 13. Rôle de l’orthophoniste auprès des personnels d’accueil et
scolaires, par Isabelle PRANG, Dominique GAILLARD et Véronique GROH
PROJET PERSONNALISÉ DE RÉÉDUCATION
Chapitre 14. Principes généraux et informations nécessaires pour établir
un projet de rééducation, par Denise BUSQUET, Aude de LAMAZE et Isabelle
PRANG
Chapitre 15. L’enfant implanté entre 3 et 18 mois, par Chantal
DESCOURTIEUX et Aude de LAMAZE
Chapitre 16. L’enfant implanté entre 18 mois et 6 ans, par Denise
BUSQUET, Dominique GAILLARD et Véronique GROH
Chapitre 17. L’enfant implanté entre 6 et 18 ans, par Denise BUSQUET et
Isabelle PRANG
Chapitre 18. Quelques séances de rééducation prises sur le vif, par
Séverine HERVATIN
CAS PARTICULIERS ET RETARDS D’ÉVOLUTION LINGUISTIQUE
Chapitre 19. Environnement linguistique particulier, par Natalie LOUNDON
Chapitre 20. Troubles psychopathologiques de type autistique, par
Caroline REBICHON
Chapitre 21. Pathologies et syndromes associés à la surdité, par Denise
BUSQUET et Natalie LOUNDON
Chapitre 22. Troubles du développement linguistique, par Denise BUSQUET
et Chantal DESCOURTIEUX
PROTOCOLE D’ÉVALUATION ORTHOPHONIQUE DU SERVICE D’ORL DE L’HÔPITAL
D’ENFANTS ARMAND-TROUSSEAU(PARIS)
Chapitre 23. Bilan perceptif
Chapitre 24. Bilan de communication : 18 mois à 4 ans
Index
FICHES PRATIQUES
Détection/alerte
Discrimination : les différents paramètres
Discriminer puis identifier des bruits ou des instruments
Discriminer puis identifier la parole : approche globale
Discriminer puis identifier la parole : approche analytique
Mettre du sens sur l’oral : les premiers mots
Conforter l’entrée dans l’oral
Enrichir la langue
Avoir un niveau de langue orale fonctionnelle. Pragmatique de la langue
Conseils aux parents
Exemple de fiche d’information pour l’enseignant
Éducation du regard : bébé de 3 à 12 mois
Communication et interactions : bébé de 3 à 12 mois
De la découverte à la reconnaissance du monde sonore : bébé de 0 à 18
mois
Communication et période prélinguistique : bébé de 3 à 18 mois
Programme linguistique : bébé de 12 à 18 mois
Développement de la parole : bébé de 3 à 18 mois
Découverte de l’appareillage : bébé de 0 à 18 mois
Implant tardif et surdité congénitale
Implant tardif et surdité évolutive
Trouble phonologique
Troubles de la syntaxe et de la morphosyntaxe
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