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L'inconscient à l'épreuve du "scolaire"

L'inconscient à l'épreuve du
L'inconscient à l'épreuve du "scolaire" 

Auteur : 

Editeur : Eres

Collection : Psychanalyse et clinique

Date parution :

Avec une mission pourtant délimitée, l'école constitue un formidable catalyseur de relations humaines.
Au centre de cette entreprise, il y a l'enfant, autour de qui gravitent nombre d'adultes patentés à des titres divers et en première ligne, les parents mis à contribution du simple fait d'être parents d'élèves.
Qu'est-ce qui, au-delà du maître et de l'élève, interfère dans la transmission censée opérer au sein de l'école ?
En quoi la constitution d'une classe dite " spéciale " fournit-elle un éclairage particulier à la fonction normative de l'école ?
Une " pratique de discours " qui n'est pas appliquée de manière totalitaire ou en substitution à ce qui fonde l'existence de l'école, à savoir l'accès à la culture, peut-elle constituer un outil viable au sein de l'institution scolaire ?
Que nous enseigne l'adolescent qui se cabre pour dire son fait à celui qui occupe la place " adulte " ?
Qu'est-ce qui se trame chez ceux qui sont en mal d'apprendre ?
Comment le champ politique est-il partie prenante des conditions de l'enseignement dispensé à l'école ?
Qu'est-ce qui fait fonction de symptôme à l'école ?
Telles sont quelques-unes des questions que l'auteur explore à partir de l'hypothèse d'une clinique institutionnelle traversée par la logique de l'inconscient.


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Descriptif : 

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
131
Dimension :
14 x 22 x 1.1 cm
Poids :
185 gr
ISBN 10 :
2865869954
ISBN 13 :
9782865869954
21,00 €
Sur commande
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Sommaire

L'inconscient " scolaire "
Psys, écarts et différences
A quoi sert une classe spécialisée dans une école ordinaire ? Le psychologue scolaire est-il un symptôme ? Entendre parler des soins à l'école, quel intérêt ? Hyperkinésie ou absentéisme
Un élève est en difficulté ; Que peuvent le regard et le discours sur cet enfant ? Le moment d'adolescence
D'une lecture possible à la structure dans l'école
Une manière de conclure.