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La consultation avec l'enfant
Approche psychopathologique du bébé à l'adolescent

La consultation avec l'enfant - elsevier / masson - 9782294706738 -
La consultation avec l'enfant 

Auteur : 

Editeur : Elsevier / Masson

Collection : Les âges de la vie

Date parution :

Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas.

Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.

La collection Les âges de la vie propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psycho-pathologiques propres aux différents âges de la vie.

L'ouvrage
La consultation en pédopsychiatrie consiste à recevoir l'enfant, le plus souvent à la demande des parents, à entendre le motif qui les amène et à tenter de comprendre avec eux ce qui occasionne la souffrance psychique de l'enfant ainsi que celle des parents.

Le clinicien instaure un climat de confiance et recueille, de façon accueillante et précise, les signes présentés par l'enfant, en tenant compte du discours parental, de l'âge de l'enfant, de sa biographie, des comorbidités. Si possible, il envisage des hypothèses diagnostiques et propose des indications de soins.
C'est cette trame que présente Pierre Delion, en proposant des approches particulières selon l'âge de l'enfant, du bébé à l'adolescent. Il insiste sur le travail avec les parents, inquiets pour leur enfant et délivreurs d'un savoir sur celui-ci. Entouré d'une équipe et en lien avec de nombreux partenaires qui complètent son avis, le pédopsychiatre évolue en réseau et s'appuie sur celui-ci pour éclairer sa consultation dans une visée diagnostique, de bilan ou pour préparer un suivi.

Le public

  •     Psychiatres, pédopsychiatres, psychologues, pédiatres.
  •     Professionnels de l'enfance.
  •     Internes et psychologues étudiants.
  •     Psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, assistants-sociaux, infirmiers.

Les auteurs
Pierre Delion est professeur de pédopsychiatrie à la faculté de médecine de Lille 2 et chef du service de pédopsychiatrie du CHRU de Lille.

Auteurs :

professeur de psychiatrie à la faculté de médecine de Lille 2, chef du service de pédopsychiatrie au CHRU de Lille.


En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Psychiatrie.

Descriptif : 

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
265
ISBN 10 :
2294706730
ISBN 13 :
9782294706738
33,80 €
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Sommaire

Sommaire

Abr?ations......................................... V

Remerciements .................................... .. Vil
Introduction......................................... 1

1
Laconsultationenp?psychiatrie.................... 7

Qu'est-ce qu'une consultation en p?psychiatrie ? . . . . . . . . . . . . . 7

Bilandiagnostique...................................... 20

Indicationsdesoins sibesoin.............................. 27

La difficile question du pronostic en p?psychiatrie . . . . . . . . . . . . 28

2
La consultation d'un b? ave?es parents. . . . . . . . . . . . . . 33

Laconsultationavecunb?.............................. 33

Dispositif de consultation avec un b? et son ou ses parents. . . . . . 34

Les trois niveaux d'interaction: comportementale, affective et
fantasmatique. ........................................ 37

Interactionspr?cesetcliniquedu b?..................... 43

Quelques?mentsder?exion ............................ 58

Comment poser les indications de th?pies m?-b?? . . . . . . . . . 59

Unequestioncruciale: leb?et lat?vision ................. 62

3
La consultation avec un enfant........................ 67

Parler................................................ 67

Jouer................................................ 92

Dessiner. ............................................. 96

Quelques ?ments au sujet de la p?ode de latence. . . . . . . . . . . .. 101

L'enfantet lat?vision ................................ .. 105

4
La consultation avec un adolescent.................. .. 111

Position du probl?: l'adolescence entre d?ance et confiance ... 111

Quelques ?ments pour comprendre la psychopathologie de
l'adolescence. ....................................... .. 114

Recevoirunadolescenten consultation.................... .. 116

Comprendrelerecours?'agir........................... .. 119

Les formes de consultations: accueillir la crise et/ou le processus. .. 122

L'adolescentetlevirtuel. ............................... .. 143

5
Letravailsp?fiqueavecles parents................. .. 149

Rappel succinct sur la parentalit? 149

L'enfant, porteur d'une pathologie personnelle ou familiale. . . . . .. 150

Transformer la culpabilit? normale» en responsabilisation 154

Les parents dans les probl?tiques chroniques. . . . . . . . . . . . . . .. 156

Unparentdemandeuneaidepourlui·m?................ .. 157

Fratrie ............................................. .. 158

Grands-parents....................................... .. 158

6
7

8

9

Lesaviscompl?ntaires........................... .. 161

Le psychologue , 161

Lepsychomotricien ................................... .. 166

L'orthophoniste , 170

L'infirmier.......................................... .. 175

L'?cateur ......................................... .. 176

Lapu?cultrice ...................................... .. 177

L'assistantdeservicesocial.............................. .. 178

L'enseignantsp?alis?............................... .. 178

Lasecr?irem?cale.................................. .. 179

Autres bilans (neurop?atre, g?ticien, p?atre r?ucateur, PM!...) 179

Un partenariat pour faciliter la consultation. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 180

Synth?desdiff?ntes donn?......................... .. 183

Exemple de l'autisme: les recommandations officielles " 184

Annoncedudiagnostic............................. .. 191

Positionduprobl?.................................. .. 191

Annoncesdudiagnostic. ............................... .. 192

Transmission des informations diagnostiques. . . . .. . . . . .. . . . . .. 210

Indicationsdesoins................................ .. 215

Soinsambulatoires. ................................... .. 215

Soins?mpspartiel .................................. .. 220

Soins?mpsplein................................... .. 221

Prescriptionm?camenteuse............................ .. 221

Articulations avec les autres aspects de la prise en charge. . . . . . . .. 226

Relation transf?ntielle, enfant et institution . . . . . . . . . . . . . . . .. 226

Autresformesdeconsultation....................... .. 233

Consultationth?peutique............................. .. 233

Consultationconjointe................................ .. 236

Consultationdeliaison enp?atrie....................... .. 242

Consultationpourexpertise. ............................ .. 249

Consultationmultidisciplinaire.......................... .. 255

Conclusion........................................ .. 257

Index " 259