La dyslexie est un problème fréquent, et la prescription d'un bilan orthophonique ou d'une rééducation est un acte commun dans la pratique quotidienne d'un médecin généraliste ou d'un pédiatre.Pourtant, malgré cette apparente banalité, la dyslexie reste mal connue de ces médecins traitants, qui sont en première ligne de la prise en [...] [lire le résumé du livre]
Quel est le sujet du livre "La dyslexie en médecine de l'enfant"
La dyslexie est un problème fréquent, et la prescription d'un bilan orthophonique ou d'une rééducation est un acte commun dans la pratique quotidienne d'un médecin généraliste ou d'un pédiatre.
Pourtant, malgré cette apparente banalité, la dyslexie reste mal connue de ces médecins traitants, qui sont en première ligne de la prise en charge des enfants concernés, et trop de dyslexiques ne sont encore pas identifiés ou pas correctement rééduqués. L'objectif de cet ouvrage est donc de permettre à ces médecins d'approfondir et de mettre à jour leur connaissance de cette affection. Il présente à la fois des données théoriques (physiologie de la lecture et de l'écriture et de leur apprentissage, physiopathologie et étiologie de la dyslexie...), et des informations pratiques (données cliniques, démarche diagnostique, suivi de la rééducation, tests de dépistage, conseils de démarches administratives, etc.), illustrées par des exemples de lecture et d'écriture d'enfant dyslexiques et par des observations cliniques.
Avant tout destiné à des médecins traitants non spécialistes, cet ouvrage peut également intéresser d'autres médecins (médecins scolaires, médecins de P.M.I.) ou d'autres professionnels de l'enfance (orthophonistes, psychologues scolaires, enseignants, éducateurs...).
Sommaire
Sommaire et contenu du livre "La dyslexie en médecine de l'enfant"
PR?ACE................................................................................................................................... 9
PR?ENTATION
Florent................................................................................................................................ 11
Introduction .. 12
D?nitions................................... 13
Dyslexie acquise, dyslexie d?loppementale 13
D?nition........................................ 14
,.
~y~lexi~ et dysorthographie 17
Epidemiologie.
17
LIRE, ?RIRE, APPRENDRE
: ASPECTS FONCTIONNELS DE LA LECTURE ET DE
L'?RITURE
Lire: « physiologie» de la lecture 19
Oralisation, compr?nsion 19
Les voies d'acc??a lecture: voie directe, voie indirecte 20
Apprendre ?ire: « physiologie» de l'acquisition de la lecture 25
?rire: « physiologie» et apprentissage de l'?iture 29
Au-del?u mod? ?eux voies: autres mod?s, autres niveaux.................................. 30
Neuroanatomie fonctionnelle 32
CLINIQUE
Apprentissages scolaires............ 35
Apprentissage de la lecture.... 35
Apprentissage de l'?iture 36
Interpr?tion des fautes de lecture et d'?iture.. 38
Autres apprentissages scolaires du dyslexique.......................................................... 38
Sympt? associ?........................................................................................................ 42
Trouble du langage oral.. 42
Troubles neuropsychologiques 43
Variantes de la lat?lisation.............................................................................. 44
Troubles de l'attention et troubles psychomoteurs 44
Troubles de la m?ire...................................................................... 46
Troubles de l'organisation spatiale 47
Troubles de l'organisation temporelle et s?entielle 48
LA DYSLEXIE EN M?ECINE DE LENFANT
Commentaires des troubles neuropsychologiques 49
Troubles psychologiques et relationnels................................ 50
Troubles psycho-comportementaux................................................ 50
Le dyslexique dans son milieu scolaire 51
Le dyslexique dans son milieu familial.. 52
Histoire ?lutive................................................................................................................ 53
Pr?ctibilit? l'?le maternelle.... 53
~adolescent dyslexique..................... 54
~adulte dyslexique............. 57
Variabilit?volutive..................................................................................................... 59
Classifications.................................................................................................................... 59
Mesure et classification selon la s?rit?la lexim?ie............................................. 59
Classifications qualitatives................................................................................ 62
PHYSIOPATHOLOGIE ET ?IOLOGIE
Origine sociale? 66
Origine p?gogique? 67
Origine psychologique ? 68
Facteur linguistique................ 70
O~igine G?tique.............................................................................................................. 71
Origine Neurologique ! 73
Probl? auditif.......................................................................................................... 73
Probl? visuel.......................................................................................................... 75
D?ut de traitement de l'information visuelle 75
D?ut de vision binoculaire 75
D?ut des mouvements oculaires 75
D?ut du syst? magnocellulaire / transitoire 76
D?ut de sp?alisation h?sph?que..................................................................... 77
Approche neuropsychologique............ 77
Approche neurophysiologique 79
Approche neurobiologique
: neuroanatomie et imagerie.................................... 80
Corps calleux...................................................................................................... 83
D?ut de la corticogen?......................................................................................... 83
Anomalies cytoarchitectoniques 83
Influence hormonale 84
Hypoth? immunitaire......................... 84
Commentaires 85
Synth?...................................................................................................................... 87
?arter les th?ies environnementales.... 87
Complexit??odologique...................................... 88
H?rog?it?e la dyslexie.. 89
Pluridisciplinarit?t perspective d?loppementale 90
Peut-on avancer une hypoth? homog?isante? 91
PRISE EN CHARGE
Bilan diagnostique 91
R?ucation........................................................................................ 101
SOMMAIRE
M?odes de r?ucation orthophonique... 101
Conduite g?rale de la r?ucation 104
P?gogie..................................................................................................................... 106
« Autres Traitements» 112
Traitement m?camenteux?..................................................................................... 112
Traitements controvers?et perspectives th?peutiques.......................................... 113
R?du m?cin traitant............. 118
Besoins et perspectives: la reconnaissance d'un probl? de sant?ublique.... 127
OBSERVATIONS
F?x 135
Diane.................................................................................................................................. 137
Benjamin 140
J?mie....................................................................................................................... 143
B?dicte..................................................................................................................... 144
Le bilan d'Alexandre....... 145
La m? de Johann............................................................................................................ 150
CONCLUSiON.................................................................................................................... 155
ANNEXES
Les troubles d'apprentissage........ 161
Quelques d?nitions de la dyslexie 170
Tests de d?stage pour le praticien 172
Prescrire l'orthophonie.......... 175
Dispositions officielles de l'Education Nationale................................................................ 179
Associations.................................................................................................................. 185
Pour en savoir plus.... 190
Lexique.............................................................................................................................. 193
Sigles et abr?ations....... 196
BIBLIOGRAPHIE '" 201
Avis clients
Avis clients sur La dyslexie en médecine de l'enfant - solal -
(Ils sont modérés par nos soins et rédigés par des clients ayant acheté l'ouvrage)
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