La dyslexie en médecine de l'enfant - solal - 9782914513234 -
La dyslexie en médecine de l'enfant  

La dyslexie en médecine de l'enfant

La dyslexie est un problème fréquent, et la prescription d'un bilan orthophonique ou d'une rééducation est un acte commun dans la pratique quotidienne d'un médecin généraliste ou d'un pédiatre.Pourtant, malgré cette apparente banalité, la dyslexie reste mal connue de ces médecins traitants, qui sont en première ligne de la prise en [...]
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Auteur : 

Editeur :  Solal

Date parution :

Préface :
Bernard KOUCHNER
Reliure :
Broché
Nbr de pages :
221
ISBN 10 :
2914513232
ISBN 13 :
9782914513234
35,00 €
Définitivement indisponible
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Quel est le sujet du livre "La dyslexie en médecine de l'enfant"

La dyslexie est un problème fréquent, et la prescription d'un bilan orthophonique ou d'une rééducation est un acte commun dans la pratique quotidienne d'un médecin généraliste ou d'un pédiatre.

Pourtant, malgré cette apparente banalité, la dyslexie reste mal connue de ces médecins traitants, qui sont en première ligne de la prise en charge des enfants concernés, et trop de dyslexiques ne sont encore pas identifiés ou pas correctement rééduqués. L'objectif de cet ouvrage est donc de permettre à ces médecins d'approfondir et de mettre à jour leur connaissance de cette affection.
Il présente à la fois des données théoriques (physiologie de la lecture et de l'écriture et de leur apprentissage, physiopathologie et étiologie de la dyslexie...), et des informations pratiques (données cliniques, démarche diagnostique, suivi de la rééducation, tests de dépistage, conseils de démarches administratives, etc.), illustrées par des exemples de lecture et d'écriture d'enfant dyslexiques et par des observations cliniques.

Avant tout destiné à des médecins traitants non spécialistes, cet ouvrage peut également intéresser d'autres médecins (médecins scolaires, médecins de P.M.I.) ou d'autres professionnels de l'enfance (orthophonistes, psychologues scolaires, enseignants, éducateurs...).

Sommaire et contenu du livre "La dyslexie en médecine de l'enfant"

PR?ACE................................................................................................................................... 9 PR?ENTATION Florent................................................................................................................................ 11 Introduction .. 12 D?nitions................................... 13 Dyslexie acquise, dyslexie d?loppementale 13 D?nition........................................ 14 ,. ~y~lexi~ et dysorthographie 17 Epidemiologie. 17 LIRE, ?RIRE, APPRENDRE : ASPECTS FONCTIONNELS DE LA LECTURE ET DE L'?RITURE Lire: « physiologie» de la lecture 19 Oralisation, compr?nsion 19 Les voies d'acc??a lecture: voie directe, voie indirecte 20 Apprendre ?ire: « physiologie» de l'acquisition de la lecture 25 ?rire: « physiologie» et apprentissage de l'?iture 29 Au-del?u mod? ?eux voies: autres mod?s, autres niveaux.................................. 30 Neuroanatomie fonctionnelle 32 CLINIQUE Apprentissages scolaires............ 35 Apprentissage de la lecture.... 35 Apprentissage de l'?iture 36 Interpr?tion des fautes de lecture et d'?iture.. 38 Autres apprentissages scolaires du dyslexique.......................................................... 38 Sympt? associ?........................................................................................................ 42 Trouble du langage oral.. 42 Troubles neuropsychologiques 43 Variantes de la lat?lisation.............................................................................. 44 Troubles de l'attention et troubles psychomoteurs 44 Troubles de la m?ire...................................................................... 46 Troubles de l'organisation spatiale 47 Troubles de l'organisation temporelle et s?entielle 48 LA DYSLEXIE EN M?ECINE DE LENFANT Commentaires des troubles neuropsychologiques 49 Troubles psychologiques et relationnels................................ 50 Troubles psycho-comportementaux................................................ 50 Le dyslexique dans son milieu scolaire 51 Le dyslexique dans son milieu familial.. 52 Histoire ?lutive................................................................................................................ 53 Pr?ctibilit? l'?le maternelle.... 53 ~adolescent dyslexique..................... 54 ~adulte dyslexique............. 57 Variabilit?volutive..................................................................................................... 59 Classifications.................................................................................................................... 59 Mesure et classification selon la s?rit?la lexim?ie............................................. 59 Classifications qualitatives................................................................................ 62 PHYSIOPATHOLOGIE ET ?IOLOGIE Origine sociale? 66 Origine p?gogique? 67 Origine psychologique ? 68 Facteur linguistique................ 70 O~igine G?tique.............................................................................................................. 71 Origine Neurologique ! 73 Probl? auditif.......................................................................................................... 73 Probl? visuel.......................................................................................................... 75 D?ut de traitement de l'information visuelle 75 D?ut de vision binoculaire 75 D?ut des mouvements oculaires 75 D?ut du syst? magnocellulaire / transitoire 76 D?ut de sp?alisation h?sph?que..................................................................... 77 Approche neuropsychologique............ 77 Approche neurophysiologique 79 Approche neurobiologique : neuroanatomie et imagerie.................................... 80 Corps calleux...................................................................................................... 83 D?ut de la corticogen?......................................................................................... 83 Anomalies cytoarchitectoniques 83 Influence hormonale 84 Hypoth? immunitaire......................... 84 Commentaires 85 Synth?...................................................................................................................... 87 ?arter les th?ies environnementales.... 87 Complexit??odologique...................................... 88 H?rog?it?e la dyslexie.. 89 Pluridisciplinarit?t perspective d?loppementale 90 Peut-on avancer une hypoth? homog?isante? 91 PRISE EN CHARGE Bilan diagnostique 91 R?ucation........................................................................................ 101 SOMMAIRE M?odes de r?ucation orthophonique... 101 Conduite g?rale de la r?ucation 104 P?gogie..................................................................................................................... 106 « Autres Traitements» 112 Traitement m?camenteux?..................................................................................... 112 Traitements controvers?et perspectives th?peutiques.......................................... 113 R?du m?cin traitant............. 118 Besoins et perspectives: la reconnaissance d'un probl? de sant?ublique.... 127 OBSERVATIONS F?x 135 Diane.................................................................................................................................. 137 Benjamin 140 J?mie....................................................................................................................... 143 B?dicte..................................................................................................................... 144 Le bilan d'Alexandre....... 145 La m? de Johann............................................................................................................ 150 CONCLUSiON.................................................................................................................... 155 ANNEXES Les troubles d'apprentissage........ 161 Quelques d?nitions de la dyslexie 170 Tests de d?stage pour le praticien 172 Prescrire l'orthophonie.......... 175 Dispositions officielles de l'Education Nationale................................................................ 179 Associations.................................................................................................................. 185 Pour en savoir plus.... 190 Lexique.............................................................................................................................. 193 Sigles et abr?ations....... 196 BIBLIOGRAPHIE '" 201

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