La voix : un outil précieux pour l'enseignant - de boeck superieur - 9782353271603 -
La voix : un outil précieux pour l'enseignant 

La voix : un outil précieux pour l'enseignant

Ressentir une fatigue vocale plus ou moins régulière représente un risque potentiel lorsqu'on exerce la profession d'enseignant. La voix, fortement et constamment sollicitée en classes de maternelle et de primaire, reste un outil précieux qu'il est indispensable de ménager.Connaître le fonctionnement de la voix dans sa globalité constitue un point d'appui [...]
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Auteur : 

Editeur : De Boeck Superieur

Collection : Guidances pour tous

Date parution :

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
61
Poids :
155 gr
ISBN 10 :
235327160x
ISBN 13 :
9782353271603
24,90 €
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Quel est le sujet du livre "La voix : un outil précieux pour l'enseignant"

Ressentir une fatigue vocale plus ou moins régulière représente un risque potentiel lorsqu'on exerce la profession d'enseignant.

La voix, fortement et constamment sollicitée en classes de maternelle et de primaire, reste un outil précieux qu'il est indispensable de ménager.
Connaître le fonctionnement de la voix dans sa globalité constitue un point d'appui fondamental pour en assurer la préservation et une utilisation la plus naturelle et adaptée possible.

Destinées à un usage concret et complétant l'abord théorique de la voix, les fiches pratiques regroupées en fin d'ouvrage permettront au lecteur d'expérimenter et de s'adapter à diverses situations de vie de classe.

Diplômée de l'école d'orthophonie de Lyon en 1997, Anne Chevillot-Sauger s'est intéressée à la rééducation vocale dès la fin de ses études.
Forte de son expérience en cabinet libéral, elle a complété son activité professionnelle au Maroc en devenant formatrice dans le réseau de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) et enseignante à l'école d'orthophonie de Rabat.

Son ouvrage est le fruit d'une réflexion et d'un travail mené auprès d'enseignants de maternelle et de primaire.

Auteurs :

Diplômée de l’école d’orthophonie de Lyon en 1997, Anne
Chevillot-Sauger s’est intéressée à la rééducation vocale dès la fin
de ses études.
Forte de son expérience en cabinet libéral, elle a complété son
activité professionnelle au Maroc en devenant formatrice dans le
réseau de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’étranger
(AEFE) ainsi qu’enseignante à l’école d’orthophonie de Rabat.



L'enseignant trouvera dans ce petit ouvrage illustré et informé toutes les informations nécessaires pour apprendre à ménager sa voix.


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Sommaire et contenu du livre "La voix : un outil précieux pour l'enseignant"

1NTRODUCTION . 9 PARTIE THÉORIQUE Pas à pas... ( 1fIT 1 L'appareil phonatoire Lelarynx................... .. 13 Lescordesvocales ........... .. 14 Lesrésonateurs.............. .. 15 I-J TPfl La respiration, une soufflerie essentielle Le trajet de l'air ... ,. ,........ 17 Le fonctionnement musculaire dela respiration............ .. 18 1 Il Les différentes respirations La respiration thoracique. . . . . . .. 21 La respiration abdominale 22 La respiration costo-abdominale ., 23 Et nos cordes vocales dans tout ça? 25 ( ITPE La posture, une alliée Posture et fonctionnement vocal 27 Une postureadaptée. ......... .. 28 PI F j la voix et ses caractéristiques Lafréquence. ............... .. 29 L'intensité.................. .. 30 Le timbre 31 ladurée................... .. 32 PARTIE PÉDAGOGIQUE Signes d'alerte H1 Savoir s'écouter et préserver sa voix 1 Il Professionnels et pathologies vocales Lephoniatre................ .. 43 L'ORL 43 l'orthophoniste 43 Ladysphonie................ .. 45 PARTIE PRATIQUE Fiches pratiques C'est la rentrée! 48 Dire bonjour et faire l'appel dans la classe. ................... .. 49 Raconter une histoire à des petits.. 50 Vivela récréation!........... .. 51 En fin de journée, mavoixestfatiguée......... .. 52 Cettefois,je mefâche! ....... .. 53 Vive le sport, les cris et le jeu du béret 54 Jebaille doncjesuis. ......... .. 55 Aujourd'hui, c'est jour de rangement. 56 La température de la classe, une fournaise ou un frigo? . . . .. 57 Au secours, je suis aphone! . . . . .. 58 CONClUSION.............. .. 59 BIBLIOGRAPHIE 61 TE( Les sons de la langue française, tous différents Le lieu d'articulation. . . . . . . . . . .. Le mode articulatoire. . . . . . . . . .. 33 34 Repérer ses difficultés 37 Plaintes en tout genre 38 Signes d'alerte. . . • . . . . . . . . . . . .. 39 Préserver sa voix 41

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