Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant
Du développement typique aux dys-
Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant
Année : 06/2021 (3ème édition)
Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, énonce clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du [...]
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Auteur : Michèle MAZEAU , Alain POUHET
Editeur : Elsevier / Masson
Collection : Neuropsychologie
Date parution : 10/2014Quel est le sujet du livre "Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant"
Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant.
Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, énonce clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique.
Sont ensuite successivement abordés les troubles suivants :
- langage oral et dysphasies ;
- gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies ;
- mémoires et dysmnésies ;
- attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs ;
- langage écrit et dyslexies-dysorthographies ;
- nombre, calcul et dyscalculies.
Pour chaque trouble, les différents tableaux cliniques sont développés, illustrés de nombreux exemples cliniques, présentations de productions d'enfants et vidéos accessibles en ligne. La stratégie thérapeutique, outre les rééducations pertinentes, fait une place importante aux aides et aménagements à apporter dans le domaine scolaire.
Enfin, une conclusion recentre le propos sur la construction du projet thérapeutique adapté.
Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes sous-jacents aux symptômes.
Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques.
Cet ouvrage, destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant, intéressera particulièrement les médecins scolaires, pédiatres, neuropédiatres, pédopsychiatres, médecins de rééducation et médecins généralistes, mais aussi les psychologues, rééducateurs (orthophonistes libéraux qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, ergothérapeutes, psychomotriciens et même orthoptistes) ; les équipes des centres référents (CAMSP, SESSAD, réseaux ville-hôpital, MDPH) ; les personnels de l'Éducation nationale (enseignants en Rased, CLIS, ULIS) et, d'une façon générale, toute personne s'intéressant au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent. Auteurs :
Michèle Mazeau est médecin de rééducation et pratique la neuropsychologie dans le service de rééducation et d'intégration pour les enfants handicapés moteurs de l'ADAPT-Ordener de Paris.
En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Troubles neurologiques et cognitifs.Sommaire et contenu du livre "Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant - Du développement typique aux dys-"
FONCTIONS COGNITIVES ET APPRENTISSAGESLE LANGAGE ORAL : DEVELOPPEMENT TYPIQUE ET PATHOLOGIQUE (DYSPHASIES)
LE GESTE : ASPECTS NORMAUX ET TROUBLES DEVELOPPEMENTAUX
MEMOIRES : FONCTIONNEMENT, DEVELOPPEMENT, DEFICITS
ATTENTION ET FONCTIONS EXECUTIVES
LE NOMBRE : ASPECTS NORMAUX ET TROUBLES DEVELOPPEMENTAUX
AFPA - 23ème congrès national de pédiatrie ambulatoire
Centre international des congrès de Tours - 26 Boulevard Heurteloup, 37000 Tours
Date : 17/06/2016
Profil : Libraire
Congrès HOPE
Faculté de Pharmacie de Tours
Date : 03/11/2019
Profil : Libraire