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Pratiques enseignantes
Quels ancrages théoriques pour quelles recherches ?

Pratiques enseignantes - l'harmattan - 9782296967151 -
Pratiques enseignantes 

Auteur : 

Editeur : L'harmattan

Collection : Savoir et formation

Date parution :

Les derniers mois ont été riches en débats consacrés à l'activité des enseignants en classe, tour particulièrement lorsqu'il est question d'enseigner la lecture, les langues étrangères ou le calcul mental. Toutefois, les travaux actuels ne permettent guère des jugements définitifs fixant les procédures d'enseignement qui doivent être pratiquées en classe. L'objectif de cet ouvrage collectif est de présenter comment, à partir d'ancrages théoriques différents, la recherche donne à voir la diversité des pratiques enseignantes. Le tour d'horizon proposé n'est certes pas exhaustif, mais il permet de repérer, pour chacune des approches théoriques présentées, quel est le caractère des pratiques d'enseignement et quelles sont les relations envisagées entre pratiques d'enseignement et apprentissages (et/ou performances scolaires) des élèves. Ce livre s'adresse aux étudiants, aux professionnels et aux chercheurs engagés dans des activités éducatives relevant du champ de l'éducation scolaire.


En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Pédagogie - Orientation - BTS.

Descriptif : 

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
164
Dimension :
13.6 x 21.5 x 0.9 cm
Poids :
210 gr
ISBN 10 :
2296967159
ISBN 13 :
9782296967151
16,50 €
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Sommaire

ETUDIER L'ACTIVITE INDIVIDUELLE-COLLECTIVE EN CLASSE A PARTIR DE L'APPROCHE DU COURS D'ACTION
DU REPERAGE DE PHENOMENES ISSUS DES PROTAGONISTES DANS LES PRATIQUES ENSEIGNANTES
DE LA PRATIQUE ENSEIGNANTE A L'ACTE INSTRUMENTAL D'ENSEIGNER
ETUDIER LES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT CONFRONTEES AUX DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE ; UNE PROPOSITION DE CADRE THEORIQUE ET DE METHODOLOGIE DE RECHERCHE
ETUDE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES A PARTIR D'UNE APPROCHE SOCIOCOGNITIVE DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL