Psychologie sociale - dunod - 9782100593149 -
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Manuel visuel de psychologie sociale
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Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie sociale explicités et mis en scène dans un manuel clair et visuel. Chaque chapitre est structuré de la manière suivante : zoom sur les notions essentielles illustrées par de nombreux schémas, tableaux, dessins et photos ; mise en avant de définitions et de renvois vers les sites web ; développement d'études de cas et de [...]
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Auteur : 

Editeur : Dunod

Collection : Manuels visuels de Licence

Date parution :  (2ème édition)

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
221
Dimension :
26.5 cm x 19.3 cm
ISBN 10 :
2100593145
ISBN 13 :
9782100593149
25,90 €
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Quel est le sujet du livre "Psychologie sociale"

Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie sociale explicités et mis en scène dans un manuel clair et visuel.
Chaque chapitre est structuré de la manière suivante : zoom sur les notions essentielles illustrées par de nombreux schémas, tableaux, dessins et photos ; mise en avant de définitions et de renvois vers les sites web ; développement d'études de cas et de documents interactifs (exercices corrigés, QCM, mini-tests, lectures conseillées avec deux niveaux de difficulté, webographie).

Auteurs :

Maître de conférences en psychologie sociale à l'université Rennes 2, il est rédacteur en chef de la revue Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale et directeur de publication du site psychologie-sociale.org. Il est également le co-auteur de "Stéréotypes, préjugés et discrimination" (2008) et "Psychologie sociale. Textes fondamentaux anglais et américains" (2010).

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Sommaire et contenu du livre "Psychologie sociale"

Table des mateeres

Avant-propos
1 -HISTOIRE(S) ET DÉFINITION(S)

1.
Introduction 3

1.
Quelquesélémentsdepériodisation............................................ 3

2.
la psychologiedesfoules ..................................................... 4

3.
la « preuve sociale» 6

Il.
Une discipline introuvable? 8

r: Détinition(s):quelsenjeux?................................................... 8

2.
Quelquescaractéristiques................................................... .. 11

III.
Appréhender le monde 13

1.
le regard psychosocial...................................................... .. 13

2.
Lesniveauxd'analyse....................................................... .. 14

2 -LE GROUPE ET LES DÉCISIONS COLLECTIVES
1.
Introduction 20

1.1. PourquoI
détu ' 1
1er egroupe?................................................. .. 20

2.
L'étudedesgroupesenpsychologie.......................................... .. 22

Il.
Qu'est-ce qu'un groupe? 23

1.
Quelquesdistinctionsclassiques............................................. .. 23

2.
Approches psychosociales du groupe........................................... 26 t

III.
Structure et interactions 30

1.
Structure et réseaux de communication 30

2.
Styledecommandement etclimatsocial...................................... .. 32

3.
la cohésionsociale......................................................... .. 33

IV.
La prise de décision collective 34

1.
Lapenséedegroupe........................................................ .. 34

2.
La prise de risque: la polarisation.............................................. 3S

3.
Legroupecommevecteurdechangement.................................... .. 36

3 -INFLUENCE SOCIALE

1.
La normalisation 43

1.
La formationdesnormesdanslesgroupes................................... .. 43

2.
les travaux de Sherif (1935) '.. 44

3.
Explications de la normalisation........................ 46

Il.
le conformisme 48

1.
l'influencemajoritaire...................................................... .. 48

2.
LestravauxdeAsch (1951,1956) ....... ............. ........... ....... ....... 48

3.
Explicationsduconformisme................................................ .. 50

III.
l'obéissance 52

1.
La soumissionàl'autorité................................................... .. 52

2.
les travaux de Milgram (1963, 1974) 52

3.
Explicationsdel'obéissance................................................. .. 55

IV.
l'influence minoritaire 57

1.
Du modèle fonctionnaliste au modèle génétique. . .. . .. .. . . .. .. . . . . . .. . . . . . . .... 57

2.
leparadigme «bleu-vert»................................................... .. 57

V.
Conclusion 59

4 -ATTITUDE ET CHANGEMENT
1.
Attitude et prédiction du comportement 64

1.
Définitions................................................................... 64

2.
Mesuresde l'attitude....................................................... .. 66

3.
lienattitude-comportement................................................. .. 68

Il.
Persuasion et changement 71

1.
Schémadecommunication.................................................. .. 71

2.
La communication persuasive '. 72

3.
Approche cognitive du changement...................... 74

III.
Engagement et dissonance 76

1.
La théoriedel'engagement (Kies1er,1971). ....... .... ... ...... .... ...... ...... 76

2.
Lesfacteursd'engagement.................................................. .. 77

3.
Techniques d'engagement..................................................... 78

4.
La dissonance cognitive (Festinger, 1957) . . .. . .. . .. . .. . . .. .. . . .. . . .. .. . . .. . .... 81

; -PERCEPTION SOCIALE, STÉRÉOTYPES ET PRÉJUGÉS
1.
les distorsions dans la perception d'autrui 88

1.
La formation d'impressions: Asch (1946) .. .. .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . . .. .. . . .. ... 88

2.
les théories implicites de personnalité: Bruner et Tagiuri (1954). . . . . . . . . . . . . . . .•. 88

Il.
la catégorisation sociale 89

1.
De la catégorisation à lacatégorisationsociale ..................... .. 89

2.
Illustrationsdeseffetsdecatégorisation...................................... .. 91

III.
Stéréotypes, préjugés et discrimination 94

1.
Définitionsetmesures...................................................... .. 94

2.
Originesdesstéréotypes etdespréjugés..................................... .. 99

3.
Comment lutter contre les stéréotypes, les préjugés et la discrimination 105

6 -ATTRIBUTION CAUSALE

1.
Introduction 112

1.
l'importance de la situation 112

2.
la psychologie de sens commun 113

Il.
Les théories de l'attribution 114

1.
De la théorie de l'équilibre à l'attribution causale (Heider, 1946, 1958) 114

2.
le modèle des (( inférences correspondantes» de Jones et Davis (1965) 116

3.
le modèle de la covariation de Kelley (1967, 1972) 117

III.
Quelques biais attributifs 118

1.
l'erreur fondamentale d'attribution 118

2.
le biais d'auto-complaisance 120

3.
le biais acteur-observateur 122

4.
Le biais de confirmation d'hypothèse 123

IV.
Une conception normative de l'explication causale 125

1.
la norme d'intemalité 125

2.
Valorisation sociale et utilité sociale de l'internalité 126

7 -PENSÉE SOCIALE ET REPRÉSENTATIONS SOCIALES
1.
La pensée sociale 133

1.
Une forme spécifique de connaissance 133

2.
Architecture de la pensée sociale 134

II.
Les rumeurs 135

1.
Une tentative de définition 135

2.
Un savoir de sens commun 136

3.
le modèle de Rouquette 137

III.
La mémoire collective 138

1.
De quelle mémoire parlons-nous? 138

2.
Bartlett et la reproduction sérielle 139

3.
Halbwachs et les cadres sociaux de la mémoire 140

IV.
Les représentations sociales 142

1.
Un peu d'histoire 142

2.
Un même concept et différentes approches 144

3.
Méthodes d'étude 146

V.
La notion de nexus 149

1.
Des objets à forte valence affective 149

2.
Illustration et caractéristiques 150

8 -LES RELATIONS INTERPERSONNELLES

1.
Relations sociales et relations interpersonnelles 157

1.
Des relations interpersonnelles aux relations intimes 157

2.
Les théories des relations interpersonnelles 158

3.
Les relations d'amitié ou amoureuses 161

II.
Les déterminants de l'attraction interpersonnelle 163

1.
La proximité et la familiarité 163

2.
La similarité 164

3.
L'apparence physique 165

4.
La réciprocité 167

III.
Comportements d'aide à l'égard d'autrui 168

1.
Agression.................................................................... 168

2.
Aide et altruisme 171

Bibliographie
Corrigés
Annexes
: Code de déontologies des pyschologues

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