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Recherches et expertises pour l'enseignement scientifique
Technologie Sciences Mathématiques

Recherches et expertises pour l'enseignement scientifique - de boeck superieur - 9782804165925 -
Recherches et expertises pour l'enseignement scientifique 

Quels savoirs et compétences sont indispensables et sont légitimes pour la rénovation des enseignements et la refondation des curriculums ?

Comment ces enseignements ont-ils à tenir compte des préoccupations nouvelles et a vives " (éducation scientifique et citoyenne, éthique, formation des scientifiques...) ? Quelles sont les régulations éventuelles des propositions qui s'inscrivent fatalement dans des rapports de force et quels sont les acteurs concernés par ces rapports ? Ces régulations se déroulent-elles de la même manière selon les époques, les disciplines et les pays ? Quels sont les apports spécifiques des chercheurs en didactique des mathématiques, en didactique des sciences expérimentales, en didactique de la technologie, en didactique des technologies ou des progiciels...?

Quels sont les impacts de ces changements curriculaires sur les didactiques comme champs de formation et comme champs de recherche ? Telles sont les questions fondamentales qui traversent l'ensemble des chapitres de cet ouvrage et qui ouvrent le débat concernant la place, les missions, les apports potentiels des didacticiens et plus largement de la recherche en éducation, aux évolutions curriculaires contemporaines.

Dans tous les pays, l'enseignement des mathématiques, des sciences expérimentales et des technologies est en cours de refondation : approche par compétences, enseignement intégré, éducation au développement durable... Les textes de cet ouvrage abordent les contextes, les pratiques et les acteurs ; ils font également le point sur les problématiques contemporaines et sur les recherches contribuant à l'intelligibilité et à l'opérationnalité des refondations curriculaires et des réorientations des enseignements.

Les auteurs discutent aussi les fonctions et les spécificités de l'expertise des chercheurs dans le contexte institutionnel et social de l'évolution des politiques éducatives.

Auteurs :

Ph. D., il est professeur titulaire et titulaire de la Chaire UNESCO en Développement curriculaire à l’Université du Québec à Montréal (Canada). Il a écrit de nombreux ouvrages, articles et rapports traduits en plusieurs langues, sur des questions de développement curriculaire comme sur les problématiques d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques. Il est consulté par les grands organismes internationaux sur des problématiques de refondation et d’optimisation des systèmes éducatifs, particulièrement dans les pays du Sud.



Spécialiste de l’éducation technologique, de la didactique de la technologie et de la formation des maîtres, Joël Lebeaume est professeur à l’Université Paris Descartes. Ses recherches sont consacrées à l’éducation technologique et scientifique à l’école et hors l’école pour les enfants, adolescents et grand public. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages et de nombreux articles consacrés à l’évolution des contenus et des curriculums depuis la fin du XIXe siècle à aujourd’hui.



Abdelkrim Hasni est professeur en didactique des sciences et technologies à l’Université de Sherbrooke. Il détient une agrégation en sciences naturelles et un doctorat en éducation (Ph.D.). Il est fondateur du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences. Ses recherches concernent les savoirs scolaires, les curriculums et les manuels scolaires, les pratiques d’enseignement, les approches intégratives.



Docteur en sociologie, elle est maître de conférences à l’IUFM/Université de Nantes et membre du CREN. Ses recherches s’inscrivent dans le champ de la sociologie des curricula et de la construction sociale des programmes scolaires. Ses travaux concernent aussi les mises en oeuvre des innovations en sciences et technologie.



Quels sont les missions et les apports des chercheurs en didactique aux évolutions curriculaires contemporaines et à la rénovation des enseignements scientifiques ?
  • Ouvrage issu d’un symposium du Réseau international en Recherche et Formation (REF, 2009) rassemblant les chercheurs des 4 pays francophones (B-F-CH-CA).
  • Originalité et pertinence du thème de l'ouvrage : quelle position peut adopter un chercheur scientifique dans une activité d'expertise ?
  • Nombreux témoignages et analyse de cas pris dans les disciplines technologiques, scientifiques et mathématiques.


En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Philosophie, histoire des sciences.
Reliure : Broché
Nbr de pages : 193
Dimension : 16cm x 24cm x 1cm
Poids : 330 gr
ISBN 10 : 2804165922
ISBN 13 : 9782804165925
45,00 €
Sur commande , expédition à 0.01€ sous 8 à 14 jours (en savoir plus)

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