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Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition

Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition - solal - 9782807328860 -
Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition 

Auteur : 

Editeur : SOLAL

Collection : Le monde du verbe

Date parution :  (3ème édition)
Ce livre explique l'anatomie et la physiologie de l'alimentation et de la déglutition, et détaille les gestes pratiques que le thérapeute doit effectuer avec le patient pour l'aider à retrouver un fonctionnement normal.

Depuis la physiologie et la physiopathologie de l'oralité et de la déglutition, ce livre de référence permet de mieux comprendre les difficultés rencontrées par les personnes souffrant de troubles de l'oralité.

L'auteur revient sur les causes de ces difficultés (malformation oro-buccale, atteinte neurologique génétique ou acquise, aversion alimentaire ou olfactive...) et explique comment apporter aux enfants, aux adolescents et aux adultes des soins adaptés et efficaces pour qu'ils aient plus de confort et de plaisir à s'alimenter.

Afin de guider au mieux les praticiens et l'entourage des personnes souffrant de troubles de l'oralité, ce manuel donne accès à des vidéos des gestes pratiques thérapeutiques.


Auteurs :

Préfacier Auteur Catherine Senez est orthophoniste spécialisée dans la déglutition. Elle travaille auprès d'enfants atteints d'IMC et de polyhandicaps depuis plus de 20 ans. En 1982, elle s'est formée au concept et aux techniques Bobath au centre Paul Dottin à Toulouse, puis en 1987 auprès de Madame H. A. Müller à Zurich. Pendant plus de 15 ans, elle a exercé sa spécialité au Centre d'Action Médico-sociale Précoce (CAMSP) polyvalent ainsi qu'à l'hôpital d'enfants de la Timone à Marseille. Elle y a acquis une grande expérience pédiatrique allant de la prise en charge d'enfants prématurés à celle d'adolescents polytraumatisés crâniens en réveil de coma. Attachée aux consultations pédiatriques de chirurgie plastique et réparatrice à Marseille, elle a mis au point l'accompagnement des parents et la prise en charge précoce d'enfants porteurs de fentes maxillo-faciales. Chargée de cours à l'école de puériculture de l'Assistance Publique de Marseille, elle est formatrice à l'association AIR (Association-Information-Recherche) à Besançon depuis 1990.

Ce livre explique l'anatomie et la physiologie de l'alimentation et de la déglutition, et détaille les gestes pratiques que le thérapeute doit effectuer avec le patient pour l'aider à retrouver un fonctionnement normal.
En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Orthophonie.
Préface : Finn-Alain SVENDSEN
Reliure : Broché
Nbr de pages : 256
ISBN 10 : 2807328865
ISBN 13 : 9782807328860
37,90 €
En stock , expédition à 0.01€ lundi prochain (en savoir plus)

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Pr?ce.......................................................................................................................... 9

Introduction.................................................................................................................. 11

PREMI?E PARTIE
: D?loppement, physiologie et physiopathologie
de la d?utition 13

Chapitre 1 D?loppement normal de la d?utition............................................ 15

-D?utition fœtale 17

La d?utition du nouveau-n?0

Maturation neurologique et inhibition des r?exes primaires 26

Relations entre motricit?ucco-faciale et motricit?lobale 29

P?ode de transition vers la d?utition adulte............................ 32

R?rences............................................ 34

Chapitre 2 La d?utition adulte.............. 37

-??nts d'anatomie fonctionnelle............................................... 38

-Les temps de la d?utition...................... 40

-Contr?nerveux de la d?utition......................... 44

-R?rences................................................................................... 46

Chapitre 3 Le r?exe naus?x.............................................................................. 47

-Historique.... 49

-Le naus?x dans le d?loppement........................................... 52

-Pathologies associ? ?'hyper-naus?x 56

-Variabilit?ndividuelle et familiale du naus?x...... 60

-R?rences................................................................................... 63

Chapitre 4 Les pathologies entra?nt des troubles de l'alimentation et de la
d?utition......... 65

-Les causes non neurologiques..................................................... 66

-Les causes neurologiques............................................................ 67

-La nutrition artificielle et ses cons?ences sur l'oralit?0

-R?rences................................................................................... 74

DEUXI?E PARTIE
: ?aluation, pr?ntion, ?cation pr?ce et

r?ucation.
75

Chapitre 5 ?helles d'?luation des troubles de l'alimentation et de la d?u­
tition........................................................................................................ 77

-?aluation et classification des refus alimentaires 79

-?aluation et classification du r?exe naus?x 80

-?aluation clinique des troubles de la succion 82

-?aluation clinique des troubles de l'alimentation et de la d?u­tition chez les sujets IMC et polyhandicap?84

-R?rences................................................................................... 103

Chapitre 6 R?ucation et massages de d?nsibilisation de l'hyper-naus?x.. 105

-R?rences................................................................................... 113

Chapitre 7 La pr?ntion......................................................................................... 115

-La pr?ntion chez les pr?tur?117

-La pr?ntion chez le nouveau-n? terme.... 119

-Le geste d'aide ?a succion 121

-Pr?ntion des troubles de l'oralit?ons?tifs ?ne longue
p?ode d'alimentation artificielle 125

-R?rences................................................................................... 130

Chapitre 8 ?ucation pr?ce 131

-La population.................. 133

-Les prises en charge.................................................................... 134

-Quelques recommandations sp?fiques........ 135

-R?rences................................................................................... 137

Chapitre 9 R?ucation chez les grands enfants et adultes IMC et polyhandi­cap?139

-Le quotidien 140

-L.:installation................................................................................... 142

-Les bons gestes pour nourrir 147

-L.:inhibition du naus?x. 150

-Les ?rts entre les repas............................................................ 151

-Savoir donner des textures et quantit?adapt? ?hacun 153

-Une bonne hydratation 157

-R?rences........................... 163

Chapitre 10 Les troubles associ?et leur prise en charge................................... 165

-L.:hygi? bucco-dentaire 166

-Les pertes salivaires.... 169

-La prise en charge des sujets en alimentation ent?le en insti­tution 175

-Ouvrages ?onsulter.. 176

CONCLUSION 177

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