Allemand Thème grammatical
20 années de phrases aux concours CPGE
Exercice redouté par beaucoup de préparationnaires aux concours des Grandes Ecoles, le thème grammatical est pourtant à la portée de tous avec un entraînement régulier et méthodique. Evitez les principaux écueils de la traduction et adoptez les bons réflexes avec cet ouvrage vous proposant 20 années de phrases données aux concours et comprenant : un mémo consacré aux particularités [...]
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Editeur : Ellipses
Collection : Prépas Langues
Date parution : 01/2013CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Allemand Thème grammatical"
Exercice redouté par beaucoup de préparationnaires aux concours des Grandes Ecoles, le thème grammatical est pourtant à la portée de tous avec un entraînement régulier et méthodique. Evitez les principaux écueils de la traduction et adoptez les bons réflexes avec cet ouvrage vous proposant 20 années de phrases données aux concours et comprenant : un mémo consacré aux particularités grammaticales et lexicales allemandes ; de brefs rappels grammaticaux précédant systématiquement les séries de phrases à traduire ; des fiches complémentaires en annexe ; un lexique exhaustif français-allemand reprenant tout le vocabulaire de l'ouvrage ; des corrigés systématiques. Enfin, grâce au classement par fiches thématiques basé sur les difficultés à maîtriser, vous pourrez aisément travailler de façon autonome, ciblée et adaptée à vos besoins.
En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Allemand.Sommaire et contenu du livre "Allemand Thème grammatical - 20 années de phrases aux concours CPGE"
LES VARIABLES DANS LA SITUATION D'ENSEIGNEMENTLes caractéristiques du public
Les objectifs, attentes et besoins
Le rapport langue maternelle-langue cible
L'ORGANISATION DE L'UNITE D'ENSEIGNEMENT
Les données de départ
L'établissement d'une progression
Penser à l'évaluation
LE DEROULEMENT DU COURS
Faciliter la compréhension
Aider la mémorisation
La phase de production
La production écrite
LES NIVEAUX AVANCES
La question des objectifs et des niveaux
Choisir une progression discursive
Enseigner les " savoir-faire avancés "
REPONSES AUX QUESTIONS DES PROFESSEURS
Comment travailler en grand groupe ?
Que signifie " apprendre à apprendre " ?
Comment faire parler les élèves ?
Comment utiliser un manuel de langage ?
Comment enseigner la grammaire ?
Principes et modalités d'ensemble
Fondements, besoins, objectifs
Compétences, thèmes, centres d'intérêts, stratégies
Culture, cultures
L'autonomie
Le problème des médias
L'évaluation
La formation des enseignants
Les niveaux et l'enseignement précoce
Les objectifs spécifiques
Les centres de ressources
Interculturel et politiques linguistiques
LE GROUPE DU NOM ET LES PRONOMS
Le nom et l'adjectif
L'expansion du nom : la proposition subordonnée relative
Les articles
Les démonstratifs et les possessifs
Les indéfinis
Les pronoms personnels
LE VERBE
Les constructions verbales
Les trois formes du verbe : actif, passif, pronominal
L'indicatif
Valeurs comparées : indicatif, conditionnel, subjonctif, impératif
Les participes et les formes en -ant
L'infinitif
LA PHRASE
La phrase négative
La phrase interrogative et la phrase exclamative
La mise en relief
L'EXPRESSION DE LA PENSEE
Les propositions complétives introduites par que
Le discours rapporté
L'EXPRESSION DES CIRCONSTANCES
L'expression de la cause
L'expression de la conséquence
L'expression du but
L'expression du temps
L'expression de l'opposition et de la concession
L'expression de l'hypothèse et de la condition
L'expression de la comparaison
LA GRAMMAIRE DU TEXTE
Les connecteurs
Les relations anaphoriques
Gabrielle Kuhn est agrégée d'allemand, traductrice et professeur en classes préparatoires au Lycée Cassin, Strasbourg.
