Bien débuter - La relation soignant-soigné
Comment s'y prendre dans une situation donnée ? Quelles compétences pour prendre en charge le patient ? Cet ouvrage est destiné aux étudiants et aux professionnels infirmiers dans l'objectif de leur offrir les compétences techniques et relationnelles nécessaires à la prise en charge globale d'un patient - enfant ou adulte- et de son entourage. En trois grandes parties : 1 - Les prérequis [...]
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Auteur : David NAUDIN , Chantal SALOMON-LEGRAND , Aurore MARGAT , Christine HEUZé
Editeur : Elsevier / Masson
Collection : Bonnes pratiques infirmières en fiches
Date parution : 08/2020sous 4 à 8 jours
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Quel est le sujet du livre "Bien débuter - La relation soignant-soigné"
Comment s'y prendre dans une situation donnée ? Quelles compétences pour prendre en charge le patient ? Cet ouvrage est destiné aux étudiants et aux professionnels infirmiers dans l'objectif de leur offrir les compétences techniques et relationnelles nécessaires à la prise en charge globale d'un patient - enfant ou adulte- et de son entourage. En trois grandes parties : 1 - Les prérequis fournissent les notions indispensables concernant la relation soignant-soigné pour aborder sereinement les situations cliniques prévalentes. 2 - Les situations cliniques prévalentes permettent de se familiariser avec la prise en charge globale des patients et la pratique terrain. En partant d'un cas clinique les liens entre la symptomatologie du patient et sa prise en charge sont expliqués. La conduite infirmière et/ou conseils aux patients ainsi que le rôle propre et le rôle prescrit infirmiers sont clairement identifiés. 3 - La boîte à outils détaille les aspects légaux ainsi que les techniques de communication d'entretien et de gestion des émotions abordés dans les situations cliniques. La compréhension est facilitée par une présentation sous forme de fiches en couleurs et par de nombreux tableaux photographies et illustrations.
Auteurs :
David NAUDIN : David Naudin est cadre formateur infirmier-anesthésiste Coordonnateur du Pôle de la Recherche Paramédicale en Pédagogie du CFDC (Centre de la formation et du développement des compétences de l'AP-HP) Doctorant du LEPS (Laboratoire Educations et Pratiques en Santé) Université Paris 13.
Chantal SALOMON-LEGRAND : est cadre supérieur infirmier expert en soins Hôpital Européen Georges Pompidou Coordonnatrice de la recherche paramédicale à l'AP-HP
Aurore MARGAT : est infirmière Docteur en Sciences de l'éducation chargée de recherche du LEPS (Laboratoire Educations et Pratiques de Santé) Université Paris 13.
Christine HEUZé : est Cadre Formatrice - Ingénieur Pédagogique Multimédia Pôle numérique de la formation
