Ecoles et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer
Développer les échanges sous des formes partenariales entre l'école et les familles pour assurer le succès des parcours scolaires est fortement préconisé tout en étant fréquemment questionné. Si la recherche montre l'effet positif de la collaboration encre enseignants et parents, elle souligne aussi le poids des attentes scolaires et de la disqualification symbolique qui touche les [...]
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Auteur : Véronique FRANCIS
Editeur : L'harmattan
Date parution : 04/2019sous 4 à 8 jours
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Quel est le sujet du livre "Ecoles et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer"
Développer les échanges sous des formes partenariales entre l'école et les familles pour assurer le succès des parcours scolaires est fortement préconisé tout en étant fréquemment questionné. Si la recherche montre l'effet positif de la collaboration encre enseignants et parents, elle souligne aussi le poids des attentes scolaires et de la disqualification symbolique qui touche les familles les plus vulnérables. Ce dossier thématique Ecole et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer dirigé par Lise Gremion (HEP Vaud, Lausanne), François Gremion (HEP-BEJUNE, Bienne) et Catherine Dumoulin (Université du Québec à Chicoutimi) interroge les points névralgiques à considérer pour une école plus attentive à la diversité des contextes familiaux et plus équitable pour les élèves et leurs parents, Les articles questionnent l'injonction au partenariat entre école et familles comme moyen de lutte contre les inégalités scolaires. Ils documentent les pratiques de formation des professionnels mobilisant des approches centrées sur les forces et sur les échanges réciproques dans la communauté éducative.
En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Sciences humaines.Sommaire et contenu du livre "Ecoles et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer"
Ecole et précarité familiale : quelles frontières invisibles entre parents et enseignants ?Quand l'enseignant s'imagine collaborer avec le parent
Etude de cas autour de la confiance
Les interventions en littératie pour une collaboration école-famille
Effet essentialisant de la vulnérabilité sociale sur la difficulté scolaire
Pratiques déployées lors de la transition vers la maternelle des enfants vivant en milieu défavorisé
