La géographie : concepts, savoirs et enseignements
Frontières, crise migratoire, tensions liées aux ressources, inégalités de développement, mondialisation et développement durable... Plus que jamais, l'appréhension de l'actualité repose sur l'analyse des phénomènes spatiaux et de la relation de l'homme à son environnement. Dans ce contexte, l'enseignement de la géographie joue un rôle essentiel pour comprendre une [...]
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Auteur : Philippe SIERRA
Editeur : Armand Colin
Collection : U
Date parution : 03/2017Reliure :
Broché
Nbr de pages :
364
Dimension :
16 x 24 x 1.8 cm
Poids :
586 gr
ISBN 10 :
2200613601
ISBN 13 :
9782200613600
Quel est le sujet du livre "La géographie : concepts, savoirs et enseignements"
Frontières, crise migratoire, tensions liées aux ressources, inégalités de développement, mondialisation et développement durable... Plus que jamais, l'appréhension de l'actualité repose sur l'analyse des phénomènes spatiaux et de la relation de l'homme à son environnement. Dans ce contexte, l'enseignement de la géographie joue un rôle essentiel pour comprendre une "globalisation" toujours plus prégnante.
Ce manuel repose donc sur une conviction : la nécessité de construire et transmettre une "culture géographique". Après un rappel des fondements et contours de la discipline, les thèmes essentiels pour comprendre et enseigner la géographie sont présentés (habiter, urbanisation, étude des territoires, mondialisation, etc.), ainsi que les méthodes et pratiques. En s'adressant tout particulièrement aux enseignants actuels et futurs, cette nouvelle édition propose une vue d'ensemble de la discipline.
Elle tient compte des nouvelles épreuves du Capes et du renouvellement des programmes. Des compléments numériques permettant d'approfondir certaines notions seront disponibles sur la rubrique "ressources numériques".
Professeur au lycée Raymond Naves de Toulouse, à l'IUFM de Toulouse et à l'université de Perpignan
Sommaire et contenu du livre "La géographie : concepts, savoirs et enseignements"
Table des matièresLes auteurs 3
Introduction 5
PHILIPPE SIERRA
La géographie n'est pas finie 5
Pourquoi et comment utiliser ce manuel? 6
PREMIÈRE PARTIE
QU'EST-CE QUE LA GÉOGRAPHIE ?
Chapitre 1 Éléments d'histoire de la géographie 11
PHILIPPE SIERRA
Les géographies comme découvertes du globe 11
LAntiquité 11
Le Moyen Âge 12
L'élargissement du monde 13
Les Lumières 14
Vers une géographie
comme explication du monde 15
Alexandre von Humboldt (1769-1859) 15
[;approche de Carl Ritter (J779-1853) 16
La géographie comme discipline:
l'essor de la géographie classique 16
Les précurseurs 16
Vidal et les siens: la géographiefrançaise à l'époque classique 19
Les autres approches de la géographie 23
Les remises en causes:
géographies en interrogation 24
Le temps des débats 24
Quelle épistémologie de la géographie? 29
Un débat révélateur: deux conceptions
opposées de la géographie 29
Une lecture unificatrice de la géographie:
Laface de la Terre des Pinchemel (J988) 31
Chapitre 2
Chapitre 3
Chapitre 4
Chapitre 5
Chapitre 6
Faire découvrir le monde 77
Quel monde enseigner? 78
Commentfaire comprendre le monde? 80
DEUXIÈME PARTIE
LES SAVOIRS, LES GRANDS THÈMES ENSEIGNÉS La planète habitée 85
ANNE HERTZOG, FRANK PARIS, OLIVIER PERRET
La répartition du peuplement:
les hommes sur la Terre 85
La carte de l'inégal peuplement 86
Comment expliquer la carte du peuplement mondial?
I:approche analytique classique 88
La compréhension des groupements par des modèles:
les débuts de l'analyse spatiale 92
Les géographes et le paysage 94
Le paysage dans la géographie classique: outil ou objet? 95
Le « divorce géographie-paysage' 97
Le retour des paysages 98
La planète urbanisée 105
ANNE-CLAIRE KURZAC-SOUALI, ALEXIS SIERRA Les géographes et la ville 105
Un manque d'intérêt de la géographie classique? 105
La seconde moitié du xx' siècle:
l'engouement des géographes pour la ville 107
Un monde toujours plus urbain 108
La transition urbaine 109
L'expansion des mégapoles 109
Une nouvelle cartographie du système urbain mondial 111
Des espaces urbains en mutation 112
De la ville à l'espace métropolitain 112
Des formes urbaines en mutation 113
!:étalement urbain 115
L'espace urbain, reflet des inégalités 116
« Les paradis infernaux' ? 116
Ville et exclusion: des contrastes sociaux accentués 117
Environnement urbain
et développement durable 119
La notion d'« environnement urbain' 119
La ville durable comme nouveau modèle urbain 121
Conclusion 123
Chapitre 7
Chapitre 8
Chapitre 9
Humanité et développement durable 125
YANNI GUNNELL, FRANÇOIS MIALHE Aux origines du sustainable development :
la Resource Conservation Ethic 126
Les instruments du développement durable:
écologie et économie 130
Un effort d'approche scientifique 130
Solutions pour un développement durable 131
Les adjuvants indispensables: le droit et l'action politique 138
Un long processus de réflexion législative 138
Mettre en pratique le Sommet de la Terre 141
Conclusion 142
Territoires et ressources:
aux défis de l'eau et de l'alimentation 145
YANNI GUNNELL, PHILIPPE SIERRA
Eaux et territoires: de la ressource à son exploitation 146
Les géographes et l'eau 146
Les ressources: eaux courantes et eaux souterraines 149
Réguler l'eau dans le temps et dans l'espace :
les aménagements hydrauliques 149
L'eau: une ressource menacée? 151
Gérer durablement l'eau 153
Nourrir les hommes: enjeux géographiques 155
Des paysages ruraux aux mutations des modèles agricoles 156
Le défi alimentaire 160
L'avenir de l'agriculture: quelles options
pour une agriculture durable? 165
Conclusion 169
Gérer les espaces terrestres 173
CËLlNE PIERDIT, FRANÇOIS SAUR
Les littoraux: entre convoitises et protection 173
Les géographes et les littoraux 174
Désir de rivage et occupations humaines des littoraux 175
Les littoraux, des milieux divers et «fragiles' 179
La gestion des littoraux 183
Les océans et leurs ressources 185
Les océans, au cœur du système-monde 185
L'exploitation des océans 189
Les sociétés face aux risques 192
Les grandes notions de la géographie des risques 193
Quelle exposition aux risques naturels et technologiques? 196
Quelle gestion des territoires face au risque? Conflits d'intérêts et jeux d'acteurs 197
Chapitre 10 Approches de la mondialisation 203
GÉRALDINE DJAMENT-TRAN, DAVID GOEURY, SERGE WEBER
Géohistoire de la mondialisation 204
La préhistoire de la mondialisation 205
La construction du système-monde
à partir des Grandes Découvertes:
La géohistoire de la mondialisation nous interroge
colonisation et mondialisation 205
La mondialisation n'est pas un phénomène linéaire 206
sur nos cadres spatio-temporels. 207
La mondialisation, reconfiguration de l'espace
du capitalisme 207
Les modalités de l'expansion du capitalisme:
des révolutions technologiques et idéologiques 208
Mondialisation, hégémonie et géographie de la domination 211
Un révélateur de la mondialisation:
les géographies du mouvement 215
Les recherches fondatrices portent sur les migrants
plutôt que sur l'immigration 217
Lëvolution des approches scientifiques: des réseaux
Le rôle crucial des politiques de contrôle
Une stratification historique des pratiques migratoires 218
multipolaires à la circulation transnationale 221
de la mobilité dans les systèmes migratoires 224
Les inégalités de développement 226
La géographie face aux inégalités de développement 227
Mesurer le développement 231
Les inégalités spatiales 239
Conclusion: les inégalités comme retournement du monde 242
Chapitre 11 Étudier les territoires 247
FABRICE BOURCELOT, ANNE PÉNÉ-ANNETTE, ALEXIS SIERRA,
PHILIPPE SIERRA
Le fractionnement du monde 247
La recherche des découpages « naturels» 247
Lesfractionnements culturels du monde 250
Frontières et territoires: l'approche géographique 253
Le concept de «frontière» 253
Les géographes et l'objetfrontière:
une lente révolution conceptuelle 254
Lafin du mythe d'un «monde sansfrontières » 256
Une complexification de l'objet qui renouvelle son analyse 259
L'aménagement du territoire 260
Quelques remarques sur l'enseignement
de la « géographie régionale» 266
Enseigner la France 266
Enseigner le monde 268
TROISIÈME PARTIE
LES PRATIQUES
Chapitre 12 Utiliser les outils et documents géographiques 277
PIERRE DÉLIAS, PHILIPPE SIERRA
La lecture de la carte 277
Généralités 278
Les principes généraux pour lire une carte 279
Comprendre les cartes topographiques 281
Photographies aériennes et images satellitales 287
Qu'est-ce qu'une image satellite? 287
Lire les images satellitales 289
Les données statistiques 290
I:apport des statistiques en géographie 290
L'utilisation des statistiques
dans l'enseignement de la géographie 291
L'outil informatique 293
Un champ en plein développement 294
Les différents outils T/CE et leurs usages 294
T/CE et didactique de la géographie 297
Faire géographie de tout bois?
Pour une utilisation critique des documents 298
Chapitre 13 Conduire des analyses géographiques 301
DAVID GOEURY, PHILIPPE SIERRA
Le raisonnement géographique 301
Localisation, répartition, différenciation 302
La réflexion systémique 303
Le « jeu des échelles» 304
La notion de « distance» 305
L'analyse de paysages 308
Analyser et commenter des paysages 311
Le « terrain» 312
Qu'est-ce que le terrain? 312
Quel terrain dans le secondaire? 313
Une application: étudier les territoires de proximité 316
Observer le local 316
Les enjeux de l'approche des territoires de proximité 317
Étudier un «aménagement de proximité» 319
Étudier sa région 320
Conclusion 322
Chapitre 14 Produire de la géographie:
croquis, composition et étude de cas 323
SARAH AKACHA, PIERRE DÉLIAS, OLIVIER PERRET,
PHILIPPE SIERRA
La didactique en géographie 323
Apports possibles des recherches didactiques
Les productions cartographiques:
L'épreuve du croquis au baccalauréat:
Quest-ce que la didactique? 323
en géographie 324
Limites de la didactique en géographie 326
L'étude de cas 327
Étude de cas: essai de définition 328
Enseigner par l'étude de cas 331
de la Sixième au bac 332
Les pratiques cartographiques au collège 333
Les pratiques cartographiques au lycée 335
théorie et pratique 336
Réaliser un croquis 337
La composition de géographie 339
Quest-ce qu'une composition? 339
Analyser un sujet de composition 339
La rédaction 340
Conclusion 342
Conclusion PHILIPPE SIERRA 345
Annexe 1
La géographie à l'oral du Capes externe
d'histoire-géographie: l'épreuve sur dossier 347
Forme et esprit de l'épreuve sur dossier 347
Quelques orientations méthodologiques
pour la préparation 350
Annexe 2
Quelques géographes du xx.' siècle 355
Table des figures 358
Table des tableaux 359
Table des zooms enseignement 360
Les cinq géographies selon Paul Claval Quelques questions sur la nature de la géographie 31 33
Conclusion 35
La géographie dans le champ des connaissances 39
ALEXIS SIERRA
L'objet de la géographie: entre sciences sociales et sciences naturelles 39
La géographie parmi les sciences humaines et sociales Quelle place pour la « géographie physique;; ~ 41 42
Les méthodes de la géographie; les relations aux mathématiques et aux démarches quantitatives 49
Penser l'espace; géographie et philosophie 52
De la géographie aux arts et à la littérature 54
Les rapports avec l'histoire: de l'histoire-géo à la géohistoire 59
GÉRALDINE DJAMENT-TRAN
Les rapports avec l'histoire; géographie vidalienne et histoire des Annales 59
La géohistoire La géohistoire de Braudel Nouvelle géographie et histoire: du divorce au dialogue retrouvé La nouvelle géographie historiquefrançaise La géohistoire contemporaine: un programme épistémologique 62 62 63 65 66
L'évolution de l'enseignement de la géographie en France 69
ANNE HERTZOG, PHILIPPE SIERRA
L'institutionnalisation progressive de l'enseignement de la géographie La géographie théâtre de l'histoire? L'enseignement secondaire au début du x/x' siècle La défaite: justificatifde l'utilité de la géographie La « révublicanisation ;; de l'enseignement: la géographie comme discipline civique 1902: les racines des découpages de l'enseignement 70 70 71 72 73
Programmes scolaires et évolutions de la discipline Le « Vidalisme ;; des programmes Renouveaux disciplinaires et programmes en débats (depuis 1977) 73 73 75
Conclusion 77
