Musicothérapie en accompagnement d’un enfant eXtraordinaire

Quel est le sujet du livre "Musicothérapie en accompagnement d’un enfant eXtraordinaire"

Tom a 12 ans, il adore la musique mais il n’aime pas l’école. Il est atteint du syndrome 48-XXXY, une maladie génétique rare, responsable notamment de troubles cognitifs, affectifs et sociaux. Grâce à la musicothérapie, le garçon se découvre, se construit, apprend à s’aimer et développe des capacités de résilience face aux difficultés qu’il rencontre.

Cet ouvrage présente une démarche musicothérapeutique dans la recherche du mieux-être et de l’autonomie d’un enfant à besoins spécifiques. Elle s’articule autour de cinq axes principaux :

• constitution des objectifs cognitifs et émotionnels ;

• description complète des actions réalisées ;

• analyse de chaque séance ;

• entretiens avec les intervenants psychoéducatifs ;

• bilan d’évolution de l’enfant.

 L’auteur analyse également les effets bénéfiques de la musicothérapie sur les troubles occasionnés par le syndrome 48-XXXY.

Le livre contient une palette d’activités variées, qui développent la conscience phonologique, la concentration, la mémoire, la créativité, la confiance en soi, la relaxation, l’expression des émotions, le langage verbal et non-verbal, la socialisation, etc.

Ces activités peuvent être transposées à de nombreuses autres situations. C’est pourquoi le livre s’adresse à toute personne curieuse de découvrir une approche thérapeutique de remédiation cognitive et de soutien émotionnel par le biais de la musique : parents, psychologues, orthophonistes, orthopédagogues, éducateurs, animateurs, ergothérapeutes ou encore professeurs de musique. Il est à espérer que cette découverte suscitera la réflexion quant à la création de relations interdisciplinaires qui intégreront, à juste titre, une pratique plus courante de la musicothérapie.

Auteurs :

Musicothérapeute, pianiste, harpiste et enseignante belge, Stéphanie Hansen est certifiée par l’Atelier de Musicothérapie de Bordeaux/Gistoux et par la Haute École de la Province de Liège. Elle a également suivi diverses formations en harpéopathie. Elle s’est spécialisée dans la remédiation cognitivo-musicale et l’aide psychomusicale auprès d’enfants à besoins spécifiques (troubles DYS, déficience mentale, trouble du spectre autistique). Pour ce public et les très jeunes enfants, elle a développé une méthode d’apprentissage du solfège et du piano, par stimulation multimodalitaire, avec un répertoire basé sur les comptines et les musiques propres à l’identité sonore de chaque apprenant. En utilisant conjointement les principes de la musicothérapie et de la harpéopathie, elle collabore avec des psychologues dans la prise en charge de personnes âgées ayant des difficultés à communiquer verbalement et souffrant de troubles cognitifs et de comportement.

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