Relations éducatives et apprentissage
Regards diversifiés de professionnels en éducation et futurs chercheurs

Quel est le sujet du livre "Relations éducatives et apprentissage"

L'école est avant tout un lieu de relations, une microsociété où les expériences du vivre-ensemble forment à la diversité et à la tolérance. La relation éducative occupe une position cruciale dans ce contexte. Elle conditionne, en quelque sorte, la persévérance et la réussite. Les enseignants ont ainsi une responsabilité importante et doivent voir à la gestion et à la régulation de leurs interactions avec les élèves. Comment agir pour que ces interactions suscitent le plus possible les effets escomptés chez l'éduqué? Sur quelles composantes de la relation éducative l'éducateur peut-il agir?
Les textes de cet ouvrage, rédigés par des étudiants de 2e cycle en éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières, permettent de mieux comprendre la relation éducative et son incidence sur l'apprentissage. Les interactions entre les acteurs des situations éducatives sont abordées sous leurs aspects cognitif, affectif et social, à la lumière de résultats de recherche en éducation. De la gestion de classe et de l'intervention pédagogique aux compétences et à la créativité de l'enseignant en passant par la collaboration et l'utilisation de la technologie, plusieurs sujets sont traités.
Les auteurs, guidés par des principes d'équité et d'engagement professionnel, ont pour objectif de suggérer des idées, de susciter des réflexions, d'apporter des pistes de solutions aux personnels scolaires, de donner de l'espoir aux parents et de favoriser un accompagnement significatif des élèves aux prises avec des difficultés pour ainsi construire une meilleure école.

Sylvie Ouellet, Ph. D. en psychopédagogie, est professeure titulaire en adaptation scolaire à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Ses recherches portent sur la relation authentique et sur la créativité en éducation. Elle est membre de la Chaire de recherche Normand-Maurice et du Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS).

Avec la collaboration de Jérémie Anka-Thibaudeau, Allison Brennan, Anne-Marie Demers, Annie-Claude Dubé, Marie-Ève Dupont-Plamondon, Annabelle Fortin, Josée Gagnon, Nancy Gaudreau, Guy Gervais, Paul Herbert, Julie Lamarche, Stéphanie Miller, Johana Monthuy-Blanc, Karl Normandin, Sylvie Ouellet, Liliane Portelance, Luc Prud'homme, Annie-Claude Rainville, Mylène Renaud, Ghislain Samson, Natacha Tardif et Audrée-Anne Tremblay-Laprise.