Sciences humaines

Sommaire et contenu du livre "Sciences humaines"

Table des mati?s

Avant,propos de la collection o................................................ V

Pr?ce o..................................................................... VI

1.
Esquisse de l'histoire de la profession infirmi?
Introduction g?rale aux sciences humaines o.................................... 1

D?nition des sciences humaines o........................................... 1

Historique de la connaissance de l'?e humain 1

Principales disciplines des sciences humaines o.................................. 2

Le couple anthropologie/ethnologie (2) -Le couple psychologie/psychanalyse (3) -Le couple sociologie/psychologie sociale (3)
Liens entre sciences humaines et soins infirmiers o............................... 3

Gen? d'une profession o..................................................... 4

Le XIX" si?e et le mod? infirmier 5

Les ?les d'infirmier(e}s o.................................................... 5

Les pratiques m?cales d'hier, d'aujourd'hui et leurs alternatives 6

Histoire de l'h?al o...................................................... 6

L'h?al ?'?euve des grandes mutations sociales o............................. 7

Transformations des pratiques soignantes o..................................... 7

Les probl?s humains li??'?lution de la m?cine o......................... 8

Histoire crois?
: soins g?raux et soins psychiatriques o........................... 9

Conclusion o................................................................ 9

Bibliographie o.............................................................. 9

Premi? partie
ANTHROPOLOGIE, ETHNOLOGIE

2.
Nature et culture o.........................................................

D?nitions et g?ralit?o.................................................... 13

La nature (13) -La culture (14)

Origine de la culture o........................................................ 15

L'inn?t l'acquis o........................................................... 16

Inn?acquis? ........................................................... 16

Del'importancedumilieu................................................... 17

Milieu physique et milieu culturel o............................................. 19

Adaptation au milieu: l'exemple de ['habitat o.................................. 19

Conflit entre « nature»et modesdevie........................................ 20

R?sp?fique de la culture dans le d?loppement 20

Le champ sensoriel 21

Les repr?ntations culturelles 21

Cons?ences de la s?ration inn?cquis sur la repr?ntation de la maladie 22

Interpr?tion causale externe 22

Interpr?tion causale interne 22

La prise en charge de la douleur au sens culturel, social et religieux 23

D?nition de la douleur et distinction douleur/souffrance 23

Bref historique de l'?lution de la douleur 24

La douleur questionn?par les grands mod?s de la pens?religieuse 24

La douleur comme un fait social 25

De l'int?t de la la?t? l'h?al public 27

D?nition et principes de la la?t?7

La?t?ans la relation soignant/soign?ans le cadre de l'h?al public ou priv?8

Bibliographie 29

3.
Lecture anthropologique de la maladie
Introduction 31

Qu'est-ce que l'anthropologie? 31

Qu'est-ce que la maladie? 31

Les fa?s de vivre la maladie 32

Le sens que chacun donne ?a maladie 33

Maladies et croyances 34

Conclusion 35

Bibliographie 36

Deuxi? partie
PSYCHOLOGIE ET PSYCHANALYSE

4.
Le d?loppement de l'individu
P?ode pr?tale et naissance 39
La vision pr?tale (39) -L'audition pr?tale (39) -L'olfaction et la gustation (39) ­Le toucher (39)

Les comp?nces pr?ces du fœtus 39

La grossesse: un espace relationnel 40
Les interactions pr?ces m?/enfant OU la naissance ?a vie psychique (40) -La place du
p? (40)

Importance des repr?ntations maternelles et de la fa? dont l'enfant est attendu .... 41
La fa? dont l'enfant est attendu (41) -Incidence psychologique des procr?ions m?ca­lement assist? (PMA) (42) -Incidence psychologique de l'?ographie (42)
chement (44)

La naissance 43

Du c?de la m?
: l'accouchement (43) -Du c?du b? : la naissance (43) -L'atta­
De la naissance ?'entr??'?le 45
Les conduites de pr?nsion (45) -L'acquisition de la station assise (45) -De la station
debout ?a marche (45) -La 11U?rise de la propret?phinct?enne (45)

Le d?loppement psychomoteur 45

Le d?loppement intellectuel du b? 46
Concepts de base de la th?ie piag?enne (46) -L'intelligence sensorimotrice (47)
Les d?ts de la communication (50) -Le d?loppement affectif et la construction de la
personnalit?56)

Le d?loppement affectif et social 50

L'enfant d'age scolaire 60

Le d?loppement intellectuel 60

La repr?ntation (60) -L'intelligence pr??toire concr? (2 ?ans) (60) -L'intelli­
gence op?toire concr? (7-8 ans ?1-12 ans) (61)
Le d?loppement affectif et social 64

Le d?loppement des relations sociales (64) -Le d?loppement affectif (65)
L'adolescence 69

Les modifications physiologiques et leurs implications psychologiques 69

Les transformations physiques (69)
Le d?loppement intellectuel 71
Les caract?stiques de la pens?op?toire formelle (71) -Les structures op?toires
formelles (7l)

Le d?loppement affectif et social 72

L'?lution des relations interpersonnelles (72) -Le d?loppement affectif (73)

Bibliographie 79

5.
Le corps
Sch? corporel et image du corps . 81

La conscience de soi . 81

Le sch? corporel , . 82

L'image du corps . 82

Les contacts et les regards (82) -L'image inconsciente du corps (83) -Le corps complexe (83)
Perturbations du sch? corporel et de l'image du corps . 84
D?illance du fonctionnement mental (87) -Les processus de somatisation (88)
Comment comprendre l'expression psychosomatique pr?ce (89) -Les troubles psycho­
somatiques de l'enfant (90)

Influence et relation du psychique au corps: pertinence de l'approche psychosomatique . 84

Un peu d'histoire . 85

Le fait psychosomatique . 86

La psychosomatique de l'adulte . 87

La psychosomatique de l'enfant et du nourrisson . 89

Bibliographie . 92

6.
La sexualit?
D?nitions et concepts-cl?. 93

L'identit?exuelle . 93

Les pratiques sexuelles
Les perversions sexuelles 94

Sexualit?t notion de sant?5

Sexualit?t psychanalyse 95

De l'importance d'avoir une r?exion sur la sexualit?ans les soins infirmiers 96

Sexualit?t soins infirmiers 96

Sexualit?t maladie 97

Comportements sexuels des patients 98

Bibliographie 100

7.
La personnalit?
Les manifestations de la personnalit?01
Les comportements (103) -Les conduites (103)
Les m?nismes de d?nse (l07)

Les?tions ............................................................. 101

Les sentiments 102

Conduites et comportements 103

Aspects psychodynamiques de la personnalit?04

L'inconscient. ............................................................ 104

La pulsion 105

La motivation 106

Les m?nismes de d?nse et d'adaptation 106

Lesm?nismesd'adaptation................................................. 106

Bibliographie 113

8.
La relation soignant/soign?
Les diff?nts types de relations 115
Relation de d?ndance (120) -Relation d'in?lit?u compl?ntaire (121) -Relation
d'attente et d'esp?nce mutuelles (121)

La relation sociale 116

La relation de d?ndance 117

La relation de maternage 118

La relation ?cative 118

La relation coop?tive 119

La relation d'autorit?19

La relation d'acceptation 119

La relation th?peutique 120

La relation soignant-soign?20

Transfert et contre-transfert 122

Le transfert 122

Le contre-transfert 123

??nts du contre-transfert 123

L'?boration des mouvements transf?ntiels 124

Les enjeux de la gu?son ou la r?tion th?peutique n?tive 126

Bibliographie 126

Cas clinique 128

9.
Mort, deuil et accompagnement ?a mort
Concept de mort 131

Soins palliatifs et accompagnement du mourant 132

Les soins palliatifs 132

D?nition (132)
Objectifs et organisation 132
L'?ute (136) -Le toucher (136)
Rite catholique romain (136) -Rite protestant (137) -Rite juda?e (137) -Rite
musulman (137)
D?nition (13 8) -Les phases du travail de deuil (13 8) -Les t?es du travail de deuil

Les peurs du mourant face ?a mort 133

Les besoins de la personne en fin de vie 134

Le travail de deuil chez le mourant 135

Accompagner la personne en fin de vie 135

Approche anthropologique de l'accompagnement 136

V? et accompagnement de la famille 137

Notion de deuil et de travail de deuil 138

(139)
Accompagner la famille 140

Le soutien de deuil (140) -Le suivi de deuil (141)

V? des soignants 141

Les m?nismes de d?nse des soignants 141

Le soutien de l'?ipe: groupe de parole 142

Bibliographie 143

Troisi? partie
SOCIOLOGIE, PSYCHOLOGIE SOCIALE

10.
La notion de groupe
Introduction 147

D?nitions 147

Les conditions d'existence d'un groupe 147

L'individu et le groupe 148

Les diff?ntes formes de groupes sociaux 148

Les ?ments de structuration d'un groupe 150

La formation du groupe 150

Les d?sions dans le groupe 151

Le groupe et le leadership 152

Qu'est-cequ'unleader?..................................................... 152

Conclusion 152

Bibliographie 153

Il.
La dynamique des groupes
Approche historique 155
Diff?nts besoins (l59) -Les interactions (l60) -Les communications (l60) ­Les rBles (164)
Sondage d'opinion (l66) -Recherche documentaire (l66) -Observation (l67) ­L'entretien (l67) -Le questionnaire (l67)

Dynamique des groupes restreints prirrulires 158

Sanature ................................................................ 158

Son identit?58

Sa dynamique 158

Son fonctionnement interne 159

Les exigences du groupe et les besoins de l'individu 159

Conclusion 165

Enqu? sociologique 166

Qui interroger? 166

Comment interroger 166

12.
LesconflitS. ..............................................................

?itement des canflits 170

Nature des canflits 170

Types de canflits 171

Conflitsli?lalutted'influence............................................. 171

Conflits li??a r?stance au changement o.................................... 171

Conclusion 173

13.
Animationde groupe......................................................

G?ralit?177
Les questions pr?ables ?a pr?ration du sujet (l80) -La pr?ration de l'introduction
et du plan de la r?ion (l80) -L'ordre du jour (l81) -Le rBIe de l'animateur (l8Z) ­Le rBIe des participants (l83) -La conclusion de la r?ion (l84) -Le compte rendu
(l84)

Animation des petits groupes (groupes restreints) 178

Animation d'une ?ipe de soins 178

Animation de groupes en r?ion 180

Conclusion 186

14.
Animation de groupe ??ations
Historique 187

Cadres d'exercice 189

Centre d'accueil th?peutique ?emps partiel (CAlTP) 189

L'h?al de jour ou centre de jour 190

Animation de groupe ??ations 192

Attitudes de l'animateut 192

Attitude d'?ute 192

Attitudes empathiques et compr?nsives 192

Utilisation des m?ations 193

Approche conceptueUe de la m?ation 194

Types de m?ations 195

Les jeux d'eau 195

Les contes, les comptines, la musique 195

La peinture 195

La cuisine (surtout les g?aux!) 196

Conclusion 196

Bibliographie de la troisi? partie 197

Glossaire g?ral 199

Cahier d'entra?ment 203

lndex 227