Expériences de Chimie - Capes/Agrégation de Sciences Physiques
Aspects pédagogiques et séquences d'enseignement
Cet ouvrage prépare les candidats aux concours de l'enseignement (CAPES, CAPET, Agrégations interne et externe), ainsi que les enseignants en exercice à appréhender l’élaboration d’une séance ou d’une séquence d’enseignement.Chaque chapitre est structuré de la manière suivante :Intérêt des concepts matérialisés sous forme de carte mentaleNiveaux [...]
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Auteur : Flore DUNAC , Jean-François LE MARECHAL
Editeur : Dunod
Collection : Je prépare
Date parution : 01/2019sous 4 à 8 jours
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Quel est le sujet du livre "Expériences de Chimie - Capes/Agrégation de Sciences Physiques"
Cet ouvrage prépare les candidats aux concours de l'enseignement (CAPES, CAPET, Agrégations interne et externe), ainsi que les enseignants en exercice à appréhender l’élaboration d’une séance ou d’une séquence d’enseignement.Chaque chapitre est structuré de la manière suivante :
- Intérêt des concepts matérialisés sous forme de carte mentale
- Niveaux scolaires visés par le chapitre
- Mots clés
- Aspects pédagogiques
- Situation déclenchante
- Connaissances théoriques
- Séquence d'enseignement sous forme bicolonne, une colonne donnant les choix pédagogiques et l'autre colonne justifiant ces choix.
Cet ouvrage propose des expériences comme tous les livres qui préparent aux oraux des concours, mais enrichies de nombreuses explications pédagogiques détaillées. De plus il ne se limite pas aux expériences de laboratoire, mais de nombreuses activités avec ordinateurs sont proposées, ce qui est dans l'évolution naturelle de l'enseignement actuel.
Auteurs :
Flore DUNAC : professeur agrégée de sciences physiques et formatrice académique
Jean-François LE MARECHAL : Maître de conférences à l'École normale supérieure de Lyon. Responsable de la chimie à la préparation à l'agrégation de sciences physique.
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Sommaire et contenu du livre "Expériences de Chimie - Capes/Agrégation de Sciences Physiques - Aspects pédagogiques et séquences d'enseignement"
Règles de sécurité au laboratoire. Notations utillisées dans l'ouvrage.
Pédagodie. Construction d’une séquence d’enseignement. Situations déclenchantes et conceptions. Construire une démarche d'investigation. La modélisation en sciences. Savoir définir un concept. Précision sur les valeurs numériques. Les cartes mentales. Zone Proximale de Développement et différenciation pédagogique. Architecture de la matière. De l'atome aux molécules. Cristaux métalliques. Cristal ionique. Structure cristallographiques : applications. Détermination expérimentale de longueurs de liaisons. Solutions aqueuses. Solvants et solutés. Déterminer un pH. Préparation de solutions. Solutions tampons. Interactions soluté-solvant : une étude conductimétrique. Titrage. Généralités pédagogiques sur les titrages. Titrages acide-base. Titrages d'oxydo-réduction. Titrages par précipitation. Titrages par complexation. Oxydo-réduction et électrochimie.
Les bases de l’oxydo-réduction. Électrodes. Courbes intensité-potentiel. Application des courbes intensité-potentiel : piles et corrosion. Electrolyses. Thermodynamique chimique. La chaîne énergétique. Changement d’état du corps pur. Diagrammes binaires. Questions d’oral. Questions d’oral aspect théorique. Question d’oral aspect expérimental. Index.
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