Initiation à la démarche de recherche UE. 3.4 et 5.6

Quel est le sujet du livre "Initiation à la démarche de recherche UE. 3.4 et 5.6"

Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en soins infirmiers qui préparent l'UE 3.4 « Initiation à la démarche de recherche » et l'UE 5.6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles ».

Il a pour but de familiariser l'étudiant avec la recherche infirmière et lui donner les clés pour rédiger son mémoire de fin d'études.

• Une première partie présente  la recherche infirmière et ses étapes.
• Une deuxième partie détaille  les modalités d'évaluation des UE et présente  les travaux qui sont attendus lors des examens de fin de semestres 4 et 6 : le résumé de recherche, la note de recherche et le mémoire de fin d'études.
• Une troisième partie développe  les méthodes et outils dont l'étudiant aura besoin pour réussir les UE mais également tout au long de ses études : la recherche documentaire, la fiche de lecture, le questionnaire, l'entretien exploratoire, et bien sûr l'analyse des données récoltées.
• Enfin, une quatrième partie donne  des conseils rédactionnels et les consignes de présentation du mémoire de fin d'études, selon les normes de l'Agence Régionale de la Santé.

Chacune des parties est illustrée par des exemples afin de faciliter votre compréhension et vous aider à rédiger sereinement votre mémoire de recherche.

Cette 2e édition propose également de larges extraits de mémoire d'étudiants, commentés par leurs formateurs.

Auteurs :

Marie Madeleine Coilot a été cadre de santé formatrice en IFSI pendant 13 années et est actuellement coordinatrice des soins dans un EHPAD en Ile-de-France. Co-auteur d'un ouvrage sur ce thème, intéressée par les outils de la recherche et l'évolution de la profession infirmière, elle participe régulièrement aux jurys de soutenance de mémoire de fin d'études. Nicole Jeanguiot est directrice de l'IFSI/IFAS de Mende (Lozère). Elle a assuré des missions de formation continue après avoir exercé la fonction de directrice d'IFSI à Rueil-Malmaison (92) et celle de formatrice en formation initiale à IFSI de Clermont-Ferrand (63). Elle s'intéresse plus particulièrement aux questions d'évaluation, aux méthodes pédagogiques actives et à l'analyse réflexive des pratiques. Ses travaux de recherche l'ont conduite à se questionner sur le statut pédagogique de l'erreur et sont à l'origine de cet ouvrage. Hélène Peynet, cadre de santé, est formatrice en IFSI à Clermont-Ferrand depuis une dizaine d'années. Elle s'intéresse à la recherche, de par sa formation universitaire et dans le cadre de son exercice professionnel comme cadre de santé en service de soins puis dans son activité auprès des étudiants infirmiers. Anne Raynert, cadre de santé, est formatrice en IFSI à Nanterre (Hauts-de-Seine). Elle a la responsabilité des UE concernant les méthodes de travail, l'initiation à la démarche de recherche et l'unité d'intégration centrée sur l'analyse de la qualité et le traitement de données scientifiques et professionnelles. Elle s'est investie au sein du groupe de travail initié par l'ARS en Ile-de-France.

Ce guide méthodologique a été conçu pour accompagner les étudiants en soins infirmiers dans la validation des unités d'enseignement 3.4 et 5.6. Il prépare en outre à la rédaction du mémoire de fin d'études.


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