La voix
Ses troubles chez les enseignants
La voix constitue un outil de travail irremplaçable pour certaines professions, en particulier la profession d'enseignant. Elle est fréquemment mise à rude épreuve durant les heures d'enseignement qui se déroulent souvent dans un environnement bruyant ou dans des conditions d'acoustique inadaptées. C'est pourquoi les troubles de la voix [...]
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Auteur : Collectif
Editeur : Inserm
Collection : Expertise collective
Date parution : 10/2006Quel est le sujet du livre "La voix"
La voix constitue un outil de travail irremplaçable pour certaines professions, en particulier la profession d'enseignant.
Elle est fréquemment mise à rude épreuve durant les heures d'enseignement qui se déroulent souvent dans un environnement bruyant ou dans des conditions d'acoustique inadaptées. C'est pourquoi les troubles de la voix sont beaucoup plus fréquents chez les enseignants que dans le reste de la population. Ces troubles sont néanmoins méconnus en France, mal pris en charge et souvent responsables d'absentéisme.
la demande de la Mutuelle générale de l'éducation -nationale (MGEN), l'Inserm a réuni un groupe pluridisciplinaire d'experts pour réaliser, selon la procédure d'expertise collective, une analyse critique et une synthèse des données scientifiques et médicales internationales sur la voix et ses troubles.
De la réflexion philosophique sur la parole et la voix, en passant par la prévention et la prise en charge des troubles vocaux jusqu'aux aménagements acoustiques des salles de classe, cette expertise fait un large tour d'horizon sur les avancées des connaissances dans de nombreuses disciplines.
Destinée principalement au milieu enseignant, cette expertise devrait aussi intéresser tout public concerné par l'usage professionnel de la voix.
Sommaire et contenu du livre "La voix - Ses troubles chez les enseignants"
SommaireAvant~propos...................................................................................... XI
Analyse
1.
Approches historique et épistémologique
des recherches sur la parole et la voix 1
2.
Mécanismes physiques de la voix 101
3.
Mécanismes physiologiques de la voix 119
4.
Pathologies associées à l'usage professionnel de la voix 139
5.
Données épidémiologiques 153
6.
Méthodes diagnostiques................................................................... 181
7.
Traitements médicaux et chirurgicaux 193
8.
Prise en charge rééducative 205
9.
Programmes de prévention 225
Synthèse et Recommandations 239
Communications
Objet inconscient de la voix, la perte, le savoir et le corps 277
Approche cognitivo-comportementale dans la prévention
et la prise en charge................................... 285
Données épidémioIogiques issues de l'Enquête Santé MGEN 2005...... 289
Apport des acousticiens face aux troubles de la voix des enseignants... 299
Impact des conditions acoustiques sur la voix des enseignants.............. 311
Annexes
Échelle GRBAS...................................................................................... 327
Questionnaire Voice Handicap Index 30 (VHI 30) 329
Questionnaire Voice Handicap Index 10 (VHI 10) 331
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