Le bilinguisme a longtemps été considéré comme une entrave au développement des enfants. Encore aujourd'hui, bien des parents et des professionnels (enseignants, psychologues ou orthophonistes) pensent qu'apprendre à parler, à lire et à écrire dans deux langues peut aboutir à des difficultés scolaires du fait de la surcharge cognitive et des risques de confusions liés à la [...] [lire la quatrième du livre BILINGUISMES DES ENFANTS EN CONTEXTES [...]]
Les clés des interactions sociales en pratique et visuels.
Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l’autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d’entre nous. [lire la quatrième du livre Apprendre aux enfants autistes à comprendre la [...]]
Entre Winnicott et Pikler, les convergences sont remarquables, dans leurs représentations du développement de l’enfant comme dans celles du rôle de son environnement humain et matériel. Elles ouvrent de nombreuses perspectives pour ceux qui ont à prendre soin des tout-petits.
[...] [lire la quatrième du livre Penser les soins aux tout-petits avec Emmi Pikler [...]]
La famille en tant que structure de base de la société est un système évolutif. A notre époque où le 'faire famille' s'est complexifié, à l'image de notre monde métissé, les professionnels de l'accompagnement et du soin ont le devoir de prendre en compte ces changements dans leur pratique. Famille homoparentale, adoptive, d'accueil, migrante, recomposée... Issu de la recherche et de la [...] [lire la quatrième du livre Les parentalités contemporaines]
Ce livre guide le lecteur vers une reconnaissance des savoirs et de la capacité interprétative du bébé qui sont de précieux indicateurs permettant aux professionnels de repenser et transformer leur écoute, leur regard, et plus généralement leur clinique auprès du bébé. [lire la quatrième du livre Le bébé et ses savoirs]
Un livre pour proposer une porte de sortie à l'urgence écologique, pour prendre en charge l'éco-stress des adolescents, les aider à trouver leur place politique et personnelle dans ce maelström planétaire et transformer cette angoisse en un mouvement positif vers la vie. Prendre en mains leur destin, se révolter, agir. [lire la quatrième du livre Génération puissante]
Chaque parent aimerait avoir le pouvoir d'insuffler la confiance en soi à son enfant, et s'inquiète lorsque celui-ci semble en manquer. La confiance en soi est déterminante pour un enfant, avant tout bien sûr pour se sentir bien à l'école, parmi ses pairs et ses enseignants, ainsi que face aux apprentissages. [lire la quatrième du livre 50 clés pour aider un enfant qui manque de [...]]
Quel sens à l'école aujourd'hui dans des sociétés marquées par la violence, la stigmatisation, le harcèlement et le décrochage ? Quelles issues possibles pour les enfants, adolescents, familles et professionnels qui s'y rencontrent ? A travers une approche clinique du symptôme scolaire, ce ... [lire la quatrième du livre Le sens de l'école]
Les adolescents de l'illimité est un recueil d'une pratique d'accueil d'adolescents multiplacés dans un foyer de la protection de l'enfance. Cet ouvrage conte des histoires vraies, des rencontres émouvantes, extravagantes, parfois drôles avec des adolescents dits incasables, qui ne font pas pacte avec le monde. [lire la quatrième du livre Adolescents de l'illimité]
L'amour immense des enfants pour leurs parents est la clé des transmissions générationnelles. Sans être défaillants, les parents sont quelquefois dépassés, entravés par leurs propres histoires familiales et leurs 'casseroles'. Or les enfants sont des 'éponges émotionnelles', ils sentent tout. [lire la quatrième du livre Ces enfants qui veulent guérir leurs parents]
Ce numéro d’hommage à Henri Wallon coïncide avec une série de manifestations marquant le 100e anniversaire de la création du Laboratoire de Psycho-Biologie de l’Enfant et le 60e anniversaire de la disparition d’Henri Wallon. Comme une connexion, on trouvera présenté un sommaire du symposium du 17 juin intitulé Henri Wallon, une voie/x pour la psychologie au 41 rue [...] [lire la quatrième du livre Enfance Voluem 74 N° 3, 2022]
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Quand l'enfant est face à la guerre, c'est tout son monde qui s'effondre. Il est exposé à la mort et à une déshumanisation totale. Les attentats, la guerre en Ukraine sont venus nous rappeler cette réalité qui marque toute une génération. [lire la quatrième du livre Les enfants et la guerre]
Le refus scolaire anxieux n’est pas un phénomène de mode mais bien une réalité clinique fréquente, mal connue et sous-diagnostiquée. Il concerne des enfants et adolescents qui ne parviennent plus à se rendre à l’école, ou qui sont en grande souffrance quand ils y sont, en raison de difficultés émotionnelles. [lire la quatrième du livre Comprendre et soigner le refus scolaire anxieux]
Une approche novatrice et très complète des troubles de l'attachement et des moyens pratiques de les prendre en charge.
Les compétences sociales et émotionnelles d'un enfant se construisent lors des premières années de l'attachement. [lire la quatrième du livre L'enfant abandonné]
Comment savoir si mon enfant est victime de harcèlement ? Comment l'accompagner pour l'aider à se défendre et se reconstruire ? Qu'est-ce que le cyberharcèlement ? Marie-José Gava, spécialiste reconnue, décrypte les rouages du harcèlement et du cyberharcèlement qui touchent 10 % des jeunes. Communication avec votre enfant, relation avec l'école, fonctionnement des réseaux sociaux... [lire la quatrième du livre J'aide mon enfant à dire stop au harcèlement]
La proprioception (perception consciente et inconsciente de la position et du mouvement des différentes parties du corps dans l’espace) est définie dans l'approche sensori-motrice d’André Bullinger, comme la rencontre de la sensibilité profonde du petit d’homme avec son environnement biologique, physique et humain. Elle a une place importante dans le développement de l’enfant. [lire la quatrième du livre La fonction proprioceptive]
Largement illustré par des photos, des dessins et des vidéos accessibles avec un smartphone, ce livre s'adresse à toutes les personnes, parents et professionnels, qui sont intéressées par les jeunes enfants, qui désirent comprendre le miracle du développement, comment peuvent coexister la dépendance totale du nourrisson et les manifestations admirables de sa « mini-compétence ». [lire la quatrième du livre Les premières années de bébé]
Apanage de l'homo faber, la main est considérée comme l'instrument du cerveau le mieux organisé de toute la série zoologique. Elle évoque à la fois la notion de domination, d'activité, de travail, de communication, d'amour, d'entraide et de défense. [lire la quatrième du livre La main]
Il faut oser se dégager de tout a priori, croyances, regard sociétal, jugement. Oser cette relation si singulière thérapeute-enfant où le JE-TU a toute sa place. Je suis là pour toi, tu es là pour moi, ensemble nous allons partager cette expérience. Oser une relation engagée auprès des parents sans jamais oublier qu'ils sont les parents de cet enfant. [lire la quatrième du livre Thérapie d'enfants, un regard gestaltiste]
La dépression chez l'enfant reste un sujet peu abordé dans notre société. Des recherches ont été réalisées avec comme référence le trouble chez l'adulte. L'objet de ce livre est de préciser les signes propres à la dépression chez l'enfant. [lire la quatrième du livre La dépression chez l'enfant]
Et si l'on repensait la période d'adaptation, ce temps si précieux de l'arrivée en crèche d'un tout-petit (et de sa famille) ? Pour quiconque évolue en structure d'accueil, cette période est plus que connue… telle une évidence, une pratique qui s'impose, avec des façons de faire bien encadrées. [lire la quatrième du livre Adaptation, Familiarisation...Et si tout était [...]]
Une inquiétude, un retard dans un domaine, un trouble suspecté ou même déjà diagnostiqué et « on » (un paramédical, un médecin, un enseignant, un ami) a suggéré ou prescrit une (ou des) rééducation(s) et aussitôt les questions se posent… Or les familles sont souvent très démunies pour apprécier ou discuter le choix, la durée, les objectifs mêmes de cette (ou ces) [...] [lire la quatrième du livre Prise en charge et rééducation des troubles dys]
Examen du poids de différents prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)
J. Ecalle, E. Dujardin, H. Labat, X. Thierry & A. Magnan
La prosocialité limitée chez l’enfant : état des lieux
E. Mormont
Vocabulaire et compréhension écrite chez des enfants ayant un trouble développemental du langage oral (TDLO) ou écrit [...] [lire la quatrième du livre Enfance Volume 74 N° 2, avril-juin 2022]
Un cahier ludique et coloré pour les enfants de 6 à 12 ans ! Aidez les jeunes enfants à découvrir comment être gentils tout en développant leurs compétences d'empathie et en apprenant à gérer des situations difficiles, en famille et à l'école. [lire la quatrième du livre Cultiver l'empathie]
Et si l'on transformait notre regard et approche pour mieux comprendre comment les tout-petits perçoivent leur environnement et ses objets ? Et si l'on mettait de côté notre manière adulte de nous rapporter au monde afin de leur proposer autre chose, qui réponde à la fois à leurs besoins, ... [lire la quatrième du livre Théorie de l'affordance]
Un livre illustré pour expliquer les troubles dys aux enfants. Parce qu'être dys, c'est aussi une force ! Comment parler des dys avec son enfant ? Comment lui expliquer leurs implications ? Comment l'aider à apprivoiser ses difficultés et à en faire une force ? Pas toujours simple, surtout à un moment ou en tant que parent on se sent déjà fort bousculé, ou on ne comprend pas [...] [lire la quatrième du livre J’ai des troubles dys, et alors ?]
L’ouvrage propose, dans une perspective psychanalytique, une approche didactique de la pratique de l’épreuve de Rorschach auprès des enfants et des adolescents, dans la spécificité de l’engagement que cette pratique requiert, en mettant successivement l’accent sur : • la ... [lire la quatrième du livre Le Rorschach en clinique de l'enfant et de [...]]
Le nombre d’enfants qui souffrent d’hyperactivité et de trouble attentionnel est en augmentation constante. Maurice Berger, en s’étayant sur la clinique, propose plusieurs origines, parfois intriquées, à cette pathologie. Pour certains enfants, l’origine de ces problèmes est neurodéveloppementale. [lire la quatrième du livre Soigner l'enfant hyperactif]
Un élève qui mord votre enfant sans que personne ne semble s'en émouvoir, un instit qui risque de le dégoûter de l'école à vie, un copain qui ne l'a même pas invité à son anniversaire, autant de situations qui génèrent une souffrance presque animale chez la plupart des parents. [lire la quatrième du livre L’Enfant et les autres]
« Mon enfant est-il différent ? » (dys, précoce, autiste, TDAH) : cette question, et toutes celles qui suivent naturellement, les professionnels de l’enfance et de l’éducation les entendent de plus en plus souvent dans la bouche de parents inquiets. Or, ils sont fréquemment aussi désemparés qu’eux pour y répondre. [lire la quatrième du livre Guide du parcours scolaire de l'enfant différent]
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