Encadrement des professionnels de soins UE 3.5 et 5.4
Soins éducatifs et formation des professionnels et stagiaires - Semestre 4
Année : 01/2013 0
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en soins infirmiers qui préparent l'évaluation des UE 3.5 « Encadrement des professionnels de soins » et 5.4 « Soins éducatifs, formation des professionnels et des stagiaires ». Il a pour but d'accompagner les étudiants dans l'intégration des notions d'encadrement et d'accompagnement, inhérentes à la formation des soignants et à [...]
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Auteur : Isabelle BAYLE , Béatrice JOUFFROY , Véronique MAISH
Editeur : Estem
Collection : Réussir en IFSI
Date parution : 03/2013 Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en soins infirmiers qui préparent l'évaluation des UE 3.5 « Encadrement des professionnels de soins » et 5.4 « Soins éducatifs, formation des professionnels et des stagiaires ».
Il a pour but d'accompagner les étudiants dans l'intégration des notions d'encadrement et d'accompagnement, inhérentes à la formation des soignants et à la transmission du métier.
Après avoir inscrit leur démarche dans le contexte des soins et de l'encadrement actuels, les auteurs éclairent les concepts clés de ces UE :
- la démarche de projet : élaboration, planification, organisation et évaluation du parcours ;
- l'encadrement et le tutorat : démarche, compétences, missions et rôles des acteurs du tutorat ;
- la relation pédagogique : enseigner-apprendre-former ;
- l'apprentissage et l'accompagnement : parcours de stage, posture de l'apprenant, obstacles éventuels ;
- l'évaluation : normative et formative, autoévaluation et coévaluation.
Avec pour objectif d'être claires, concrètes et pédagogiques, elles traitent deux thématiques (l'encadrement et l'évaluation) sur la base de travaux réalisés par les étudiants dans le cadre des évaluations, en s'attachant à suivre le fil conducteur du référentiel, comprendre-apprendre-transférer.
Inclus dans cet ouvrage :
- tous les outils indispensables pour un suivi et un accompagnement efficace des futurs professionnels (livret de stage, grille d'évaluation, questionnaire, etc.) ;
- un site web compagnon proposant des travaux d'étudiants commentés et expliqués.
Isabelle Bayle est cadre de santé infirmier, coordinatrice pédagogique à l'Ifsi du centre hospitalier de Saverne. Elle anime différents projets en lien avec le référentiel de formation infirmière et est responsable du projet pédagogique de la formation continue notamment sur le tutorat. Elle a déjà écrit plusieurs articles en lien avec la formation infirmière, et plus spécialement sur le tutorat, le portfolio et la progression des étudiants en stage. Elle a réalisé l'orchestration et la coordination des écrits de cet ouvrage. Béatrice Jouffroy est cadre de santé formatrice à l'Ifsi du centre hospitalier de Belfort-Montbéliard. Elle fait partie d'un groupe de travail sur la fonction tutorale depuis 2007 et forme des tuteurs à cette fonction depuis 2009. Elle travaille en Ifsi depuis dix-neuf ans. Elle a organisé les parcours de stage des étudiants jusqu'en 2012. Véronique Maisch est cadre de santé formatrice à l'Ifsi du centre hospitalier de Saverne. Elle participe à la formation continue sur la fonction tutorale depuis 2009. Elle participe également à différentes instances concernant l'accompagnement des élèves. Elle a écrit quelques articles en lien avec la formation infirmière, notamment sur le portfolio. Elle travaille en Ifsi depuis 16 ans. Les trois auteurs ont souhaité partager leurs expériences de formateur. Passionnées par les questions de pédagogie et d'apprentissage, elles nous livrent des exemples concrets issus de leurs pratiques professionnelles.
Un ouvrage de cours et d'entraînement pour les étudiants en IFSI qui répond aux objectifs de formation des UE 3.5 'Encadrement des professionnels de soins' et 5.4 'Soins éducatifs, formation des professionnels et des stagiaires'.Points forts représentants :
- un cours clair, ponctué d'encadrés pédagogiques pour aider l'étudiant à assimiler et mémoriser
- un entraînement aux évaluations prévues au programme, avec des conseils méthodologiques et des corrigés commentés
Points forts cible :
- un cours clair, ponctué d'encadrés pédagogiques pour aider l'étudiant à assimiler et mémoriser le cours
- un entraînement aux évaluations prévues au programme, avec des conseils méthodologiques et des corrigés commentés
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