Des professionnalités sous tension

Quel est le sujet du livre "Des professionnalités sous tension"

L'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs.

Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.

S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.

La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs.

Ph. D., il est professeur titulaire et titulaire de la Chaire UNESCO en Développement curriculaire à l'Université du Québec à Montréal (Canada). Il a écrit de nombreux ouvrages, articles et rapports traduits en plusieurs langues, sur des questions de développement curriculaire comme sur les problématiques d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Il est consulté par les grands organismes internationaux sur des problématiques de refondation et d'optimisation des systèmes éducatifs, particulièrement dans les pays du Sud.

Docteur en sciences de l'éducation, il est maître de conférences et membre du Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education (EA 965) de l'Université de Caen Basse-Normandie. Il est co-responsable de la revue internationale Les sciences de l'éducation ? Pour l'Ère nouvelle. Ses recherches portent sur l'accompagnement des personnes en formation, l'entrée des enseignants dans le métier et sur l'éthique dans les métiers de l'humain.

Maître de conférences en sciences de l'éducation, il est chercheur au CERSE (équipe PIA) de l'Université de Caen Basse-Normandie, chercheur associé à l'UMR EFTS (équipe EDiC) de l'Université de Toulouse et directeur des études, responsable de la recherche à l'ESPE de l'Académie de Caen. Ses travaux portent sur le sujet enseignant, sur les enjeux subjectifs de son positionnement dans l'espace didactique et sur la diversité des pratiques de formation au métier d'enseignant. 

• L'ouvrage renouvelle le regard sur différents métiers de l'humain (éducation, formation, orientation, soin, travail social) en mettant en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes.
• Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs.
• Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant quand c'est nécessaire dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques et des revendications émergentes.