Une orthophoniste dans un parcours TSA
A la rencontre de l'enfant autiste

Quel est le sujet du livre "Une orthophoniste dans un parcours TSA"

Dans un parcours TSA, avec des enfants autistes qui souvent ne parlent pas et en apparence ne partagent rien, quelle place peut prendre une orthophoniste ? L’auteur rapporte son expérience au sein de l’équipe transdisciplinaire d’un hôpital de jour.

 

Dans un parcours TSA, quelle place peut prendre une orthophoniste avec les enfants autistes qui souvent ne parlent pas et apparemment ne partagent rien ? Bénédicte de Sonis-Rossignol témoigne de son expérience au sein de l’équipe transdisciplinaire d’un hôpital de jour dont la démarche est à la fois thérapeutique, éducative et pédagogique, en partenariat étroit avec la famille et l’école.

Aller à la rencontre des enfants autistes demande de privilégier les bifurcations pour les accompagner vers la découverte du langage et l’accès aux apprentissages. Pour cela, elle propose des « jeux de logothérapie » qui s’adaptent au temps du développement de chacun. Les « jeux des sens » tissent l’espace relationnel, les « jeux du corps » soutiennent l’organisation motrice et psychique, les « jeux de souffle » ouvrent la voie de la voix, les « jeux de langage » suscitent la mise en mots et le conte donne accès à l’imaginaire.

Au-delà des enfants autistes, son approche offre des perspectives pour tous les enfants en mal de mots, tous ceux qui présentent un trouble affectant le langage, la sociabilité, le développement moteur et sensoriel.

Auteurs :

Initialement logopède en Belgique, Bénédicte de Sonis-Rossignol a ensuite exercé comme orthophoniste dans le service de pédiatrie de l’hôpital Ambroise-Paré à Boulogne, où elle s'est également formée à l'éducation thérapeutique du patient asthmatique ; puis elle a poursuivi son expérience avec des enfants autistes à l'hôpital de jour de Montrouge et au SESSAD Mosaïque à Belleville auprès d'enfants et adolescents porteurs d'une déficience intellectuelle. Tout au long de sa vie professionnelle, elle a créé des outils de mediation sous forme de livrets et de jeux. Elle a également animé des séminaires sur le conte thérapeutique. 

Dans un parcours TSA, avec des enfants autistes qui souvent ne parlent pas et en apparence ne partagent rien, quelle place peut prendre une orthophoniste ? L'auteur rapporte son expérience au sein de l'équipe transdisciplinaire d'un hôpital de jour.

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