Pour le bébé, la magie de la découverte de soi, des autres et du monde environnant passe par la bouche, la main, le petit doigt, le pied, la peau, l'oeil... Autant de découvertes qui se conjuguent progressivement aux plans sensoriel et émotionnel dans la réciprocité de la relation.
[lire la quatrième du livre La découverte sensorielle et émotionelle du [...]]
Comment les adolescents pris aujourd'hui dans la virtualité des mondes numériques peuvent-ils encore Grandir, se construire et partir ? Ce livre envisage les questions universelles liées à la traversée adolescentaire et les connecte aux mondes virtuels, surfaces de construction de soi et de quête identitaire.
[lire la quatrième du livre L'adolescence à l'ère du virtuel]
A l'heure où les faits de violences sexuelles se révèlent publiquement, notamment au travers des médias, réseaux sociaux et mouvements collectifs, ce livre tente de penser le silence de l'inceste dans ses enjeux affectifs et relationnels et d'approcher les mécanismes complexes en jeu. Tel un kaléidoscope, les multiples facettes du silence sont à considérer pour en comprendre la dimension [...]
[lire la quatrième du livre Comme une tombe]
L'acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l'enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots.
[lire la quatrième du livre L'entrée dans le langage]
La radicalisation se nourrit de grandes figures anthropologiques : ordalie, sacrifice, disparition de soi.
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Les stéréotypes de genre sont exacerbés : les filles vouées au mariage et à la maternité, les hommes à la guerre.
[lire la quatrième du livre Jeunes et radicalisations]
Ce texte propose d'explorer les mécanismes spécifiques du harcèlement virtuel, en mettant en lumière la place essentielle de la viralité et de la communauté virtuelle, en envisageant les effets à la fois pour la victime, le harceleur et les témoins.
La complexité du positionnement des adultes et la place de l'école y sont pensés à la lumière des processus à l'uvre.
[lire la quatrième du livre Le harcèlement virtuel]
Placer un bébé répond toujours à une nécessité de le protéger de la violence et de la destructivité qu'il subit dans son cadre familial.
Cependant, si la séparation est nécessaire, elle ne soigne pas.
[lire la quatrième du livre Prendre soin du bébé placé]
La manière dont les institutions voient les familles et interviennent dans leur organisation au moment des ruptures d'union a basculé au cours des dernières décennies. On est passé d'un modèle décisionnel tutélaire, qui échappait aux intéressés, à une formule reposant sur l'appel à l'autorégulation.
[lire la quatrième du livre Evolution du traitement des ruptures familiales]
La jeunesse, la sexualité et la violence ont au moins un point commun : ce sont des catégories qui sont tenues sous haute surveillance.
Les grands interdits sexuels ont faibli dans nos sociétés et la sexualité juvénile, détachée du cadre affectivo-conjugal, est aujourd'hui admise.
[lire la quatrième du livre Les jeunes, la sexualité et la violence]
Les transformations corporelles s'imposent à l'adolescent. Elles soulèvent la question du regard des autres sur le jeune homme ou la jeune fille qu'il devient, l'ouverture au désir et à la génitalité. Son corps échappe à son contrôle, de même le statut qu'il acquiert au sein du social.
[lire la quatrième du livre Corps et adolescence]
Travailler ensemble au sein des institutions est un défi quotidien qui nécessite ajustement, réflexivité et construction commune. Au delà des spécificités institutionnelles d'éducation, d'aide ou de soin, des conditions invariantes sont nécessaires pour que les pratiques s'ajustent à la réalité des enfants, adolescents et adultes qui s'adressent à nous.
[lire la quatrième du livre Travailler ensemble en institution]
La première année de la vie est une période très importante au cours de laquelle les bases de l'identité et de la sécurité intérieure de chacun se construisent dans le lien à la personne qui assume principalement la fonction maternelle.
[lire la quatrième du livre Développement et troubles de l'enfant]
L'enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement.
Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective.
[lire la quatrième du livre Jouer pour grandir]
Partant d'événements du quotidien et de références cliniques, Jean-Pierre Lebrun, psychiatre, psychanalyste, " met à plat " son analyse de la haine, composante inhérente à la condition humaine.
Comment la haine de l'enfant a besoin de rencontrer dans son parent un digne représentant de l'alliage désir/loi pour se transformer en supplément d'humanité.
[lire la quatrième du livre L'avenir de la haine]
