L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume entièrement révisé pour cette 3e édition afin de tenir compte des études les plus récentes.
[lire la quatrième du livre Neuropsychologie et troubles des apprentissages [...]]
L'ouvrageLa vision est à la fois l'un de nos meilleurs outils pour explorer notre environnement et un ressort capital des apprentissages.
[lire la quatrième du livre Neurovision chez l'enfant et troubles des [...]]
Sur des problématiques rencontrées par les praticiens dans leur exercice quotidien la collection ' Elsevier Pratique ' apporte des réponses cliniques précises rapidement accessibles. Ces ouvrages sont conçus pour être une aide à la pratique clinique.
[lire la quatrième du livre Les troubles dys avant 7 ans]
Une inquiétude, un retard dans un domaine, un trouble suspecté ou même déjà diagnostiqué et « on » (un paramédical, un médecin, un enseignant, un ami) a suggéré ou prescrit une (ou des) rééducation(s) et aussitôt les questions se posent… Or les familles sont souvent très démunies pour apprécier ou discuter le choix, la durée, les objectifs mêmes de cette (ou ces) [...]
[lire la quatrième du livre Prise en charge et rééducation des troubles dys]
Apprendre à compter : pas si simple !
Est un livre qui veut donner des clés pour comprendre :
- comment se fait habituellement cet apprentissage beaucoup plus complexe qu'il n'y paraît ;
- pourquoi certains enfants, intelligents et motivés, se trouvent pourtant empêchés.
Et bien sûr, dans ce cas, comment les aider.
La construction de la numération repose sur des bases [...]
[lire la quatrième du livre Apprendre à compter : pas si simple !]
Appréhender le développement du langage et ses troubles, comprendre les dyslexies, les traiter et mieux vivre avec. Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d'interrogations. Car c'est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager les idées et les sentiments de l'autre en échangeant avec lui des sons arbitraires.
[lire la quatrième du livre Les troubles du langage chez l'enfant]
Les troubles ' visuo-spatiaux ', souvent méconnus, ont un impact important, mais plus ou moins masqué dans de nombreuses activités de la vie quotidienne et des apprentissages scolaires.
[lire la quatrième du livre Troubles visuo-spatiaux, leur impact sur les [...]]
Ce livre - écrit par deux spécialistes du développement cognitif de l'enfant - a pour ambition de mettre à la portée de tous les récentes évolutions dans le domaine des neurosciences cognitives en ce qui concerne la mémoire. Il se veut résolument pratique, utile à tous, enseignants, parents et jeunes.
[lire la quatrième du livre La mémoire à l'école]
Parmi les troubles dys ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales » ils n’ont pas de répercussions circonscrites ce qui rend leur repérage difficile.
[lire la quatrième du livre Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et [...]]
Les DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…Le docteur Michèle Mazeau le prouve dans ses mémoires : les DYS- relèvent de la NEUROLOGIE et pas de la psychologie, ni de la pédagogie, ni même de la pédiatrie, et encore moins des opinions « éducatives » des uns ou des autres.
[lire la quatrième du livre Mieux comprendre les dys- : de leur emergence aux [...]]
Outil de communication essentiel, le langage oral est au cœur du développement de l'enfant. Parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions.
Chaque enfant a son propre rythme qu'il convient de respecter.
[lire la quatrième du livre Difficultés de langage oral, et si c'était un [...]]
Comprendre la paralysie cérébrale et les troubles associés est une refonte du livre précédent sur les infirmités motrices cérébrales. Son originalité réside dans le fait qu'il s'engage sur la voie du pronostic autant clinique qu'humain.
[lire la quatrième du livre Comprendre la paralysie cérébrale et les [...]]
Le bilan neuropsychologique est une démarche raisonnée s'appuyant sur des modèles scientifiques du fonctionnement cognitif de l'être humain.
De ce fait sa visée est double : établir un diagnostic et mettre en place des prises en charge adaptées.
La conduite d'un bilan neuropsychologique chez l'enfant comprend de nombreuses particularités par rapport à l'adulte.
De ce fait les [...]
[lire la quatrième du livre Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant]
Au sein des ' dys- ' les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères envahissant le quotidien et compromettant l'avenir.
Ces pathologies ont en effet de graves conséquences sur l'ensemble des apprentissages.
[lire la quatrième du livre L'enfant dyspraxique et les apprentissages]
De nombreux ouvrages savants traitent des troubles spécifiques des apprentissages et des « dys -», en particulier des troubles spécifiques du langage et des dyslexies. Au contraire les troubles non-verbaux, plus récemment mis à jour, sont beaucoup moins bien renseignés.
[lire la quatrième du livre Dyspraxie et troubles non-verbaux]
