L'hyperactivité (TDA/H)
Les prises en charge neuropsychologique et psychoéducative

Quel est le sujet du livre "L'hyperactivité (TDA/H)"

Cet ouvrage a pour but d'outiller les différents professionnels (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,...) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA / H par le biais de deux approches très complémentaires.

La première développe la rééducation neuropsychologique de l'attention. Elle a pour objectif de rééduquer les enfants sur base d'outils scolaires concrets afin d'assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire.
La deuxième fait appel à la prise en charge psychoéducative qui développe, quant à elle, des stratégies d'adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA / H dans son environnement personnel, à l'école comme à la maison.

Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d'outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA / H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.

Auteurs :

Valentine Anciaux a étudié la psychologie en Belgique et a complété sa formation par un diplôme en psychoéducation à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est actuellement intervenante auprès d’enfants, d’adolescents présentant des troubles d’apprentissage et des troubles du comportement. Elle donne également des formations aux enseignants et aux intervenants psychosociaux sur les approches innovantes en gestion de la motivation et estime de soi d'adolescents, troubles du comportement, troubles d'apprentissage et trouble déficitaire de l'attention (TDA/H).

Patricia de Cartier, licenciée en psychologie, neuropsychologue, spécialisée dans la prise en charge des jeunes en difficultés scolaires en raison d’un TDA/H ou d'un manque de méthode de travail. Elle est créatrice, avec Nicole Laporte, d'une méthode de rééducation spécifique de l'attention sur base de matériel scolaire.

Delphine de Hemptinne détient un baccalauréat en logopédie ainsi qu'une maîtrise en sciences de l'éducation, orientation psychopédagogie. Elle travaille depuis plusieurs années comme logopède et psychopédagogue au sein du service de pédopsychiatrie du centre Psypluriel-Pastur, à Bruxelles. Elle s'est spécialisée dans la prise en charge des enfants et adolescents souffrant conjointement de TDA/H et de troubles spécifiques des apprentissages. Elle participe également à la formation de professionnels (enseignants, psychologues, etc.) à ce sujet.

Stéphanie de Schaetzen est logopède de formation. Elle s’est spécialisée dans la prise en charge psychoéducative du trouble de la TDA/H. Elle travaille avec des enfants, des ados et des adultes qui en sont atteints, en groupe ou en individuel. Elle intervient également auprès d’enfants et adolescents en difficultés scolaires malgré un bon potentiel. Elle donne des conférences et des formations sur le TDA/H aux parents, et aux professionnels de la santé et de l’éducation et intervient régulièrement dans les médias pour mieux faire connaître ce trouble et améliorer sa prise en charge.

Nicole Laporte est logopède universitaire, à orientation neuropsychologique. Elle travaille, entre autres, depuis 1984 dans le service de neurologie pédiatrique des Cliniques Universitaires St Luc. Formatrice, conférencière, spécialisée dans le diagnostic des troubles d'apprentissage,elle a soutenu de sa grande expérience en la matière, Patricia de Cartier lors de la mise en place d'une rééducation neuropsychologique spécifique des troubles de l'attention sur base du matériel scolaire.

Une présentation de nouvelles méthodes de rééducation pour aider le jeune atteint de TDA/H à transférer ses acquis dans le quotidien et un recueil d'outils pour les logopèdes, psychologues, neuropsychologues...

• L’innovation concernant la prise en charge psychoéducative et neuropsychologique sur base du matériel scolaire
• Une panoplie d'outils innovants et concrets pour répondre aux besoins du thérapeute
• La complémentarité des approches

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